关于初三化学实验课有效性教学的思考

杨建莉

摘 要：初中化学是一门透过实验现象，总结得出结论，进行定性分析的课程，主要的教学方法就是进行实验演示。因此，实验课在化学课中具有重要的作用，探索其有效性对提高教学水平也具有积极的作用。

关键词：初三化学；实验课；有效教学

实验课是初中化学的重要教学手段，反思总结其有效性对加强学科教育有着重要的作用。本文通过分析实验课中存在的利弊，进而思考实验课的有效性。

一、实验课的利弊

1.实验课教学的优点

首先通过具体的事例分析实验课的优点，在人教版九年级化学中，第六单元第二课题是二氧化碳的研究，课前，教师需要将上课时所需的器材以及实验用品带到教室中，吸引学生的注意力。在上课时，教师将会把盐酸液体倒入到碳化钙中，此时将会产生大量的气体，但是此时并不能断定产生的就是二氧化碳，此时教师需要对产生的气体进行检验，将产生的气体通入到检验瓶中，检验瓶中装有澄清的石灰水，在通入产生的气体后，学生会发现澄清的石灰水变混浊，并可以根据之前的只是分析得出通过碳化钙与盐酸反应得到的气体是二氧化碳。通过自身的观察，学生对实验的过程有着深刻认识，并且还可以根据实验现象自行地进行问题分析，通过视觉和听觉的结合，使学生对知识的记忆更加深刻。

2.实验课教学的不足之处

化学实验中的许多试剂是具有挥发性以及腐蚀性的，因此进行化学实验时会存在安全隐患，并且很多仪器都是玻璃制品，易破碎，对学生的安全也构成危机，正是因为存在安全隐患，许多学校只是教师上课时做实验，学生在台下进行观察，缺乏动手操作的机会。……