学前儿童价值观培育的可行性研究

杜颖卿

摘 要：在对当前国内外学前儿童价值观教育研究的基础上，提出幼儿园开展价值观教育的可行性方案。分析我国学前儿童价值观认同现状，探究可能影响学前儿童价值观的内外环境因素，了解当前幼儿园价值观教育方式和手段，整合中西方学前儿童价值观培育的实践经验，探索学前儿童价值观培育的培育机制。

关键词：学前儿童;工具理性;价值理性;社会主义核心价值观;实践教学模式

中图分类号：G611     文献标志码：A     文章编号：1008-3561（2016）01-0036-02

教育要“从娃娃抓起”，价值观教育更要“从娃娃抓起”。在市场经济、民主政治、大众文化所共同建构的自由开放多元的社会，个体的独立性、自主性得到了彰显，自由意味着机遇与创新，同时也意味着风险与责任。在价值观多元化的背景下，如果忽略价值观培育的特殊性与长期性，有对国家繁荣富强的最终价值归属造成损害的风险。学前儿童作为国家建设的后备力量，他们在成长过程中形成的价值取向决定国家的未来，学前儿童的长期发展规划是中华民族实现伟大复兴的关键所在。

一、研究现状

1. 国内研究现状

目前，国内对学前儿童价值观培育的研究并不多。刘济良在《青少年价值观教育研究》一书中指出青少年价值观危机的成因，给今天的国民价值观教育以重要提醒。在社会改革处于攻坚期，社会转型处于深水区、价值观多元化凸显的当代中国，依然要警惕“工具理性”对人的“异化”，使“价值理性”迷失防患于未然。……