提升中职生学习效率的两大因素及其策略

吉维

（高港中等专业学校，江苏 泰州 225300）

【摘 要】中职生是一个特殊的群体，他们壮志未酬，他们任性叛逆，需要更多的关爱与引导，本文从提高学生的学习积极性和培养与纠正学生的学习习惯两大方面阐述了提升中职生学习效率的具体策略。

【关键词】学习積极性;学习习惯

职业学校，生源本就不占优势，学生身上或多或少仍存在一些问题，结合本班的实际情况和了解，不难发现，学生在初中时期对教师依赖性强，学习自觉性还不够，新的环境，尚未完全适应，考试成绩还不够理想，如何提高学习效率值得深思。作为班级领头人，内要充分调动学生的学习积极性，外要培养与纠正学生的学习习惯，两者相辅相成，才能有效帮助学生学习，打好坚实基础。

下面就从这两个方面阐述提升中职生学习效率的具体策略。

一、学习积极性的提高

（一）思想意识的转变

1.宏观上

作为中职生，可以将学生所学专业与日后职业相结合，帮助他们从思想上认清这两者的联系，将职业的活力注入到所学专业中来，尽可能渗透一些产业与行业知识，从宏观上，打开学生的视野，认清形势，找准方向，提高学习积极性。

2.微观上

以单招对口考试为总目标，弥补初中三年的遗憾，发扬勤学苦练精神，重振旗鼓，向高校进军。

再将总目标细化到每一天，每一节课，乃至每一项作业，脚踏实地，认真对待，主动学习，做好积累。

（二）课堂效率的提升

1.教师层面

分析学情，根据现有情况，调整教学策略，比如课堂氛围冷清，学生缺回应这样的问题，作为教者，我们要主动反思，积极解决，可以用简单的问答甚至与知识点无关的问题抛砖引玉，先调动起一部分学生，再逐步扩大;也可以设计一些参与性较强的课堂互动小游戏，投其所好，增强趣味性，渗透德育教育。

2.学生层面

课前做好预习，课上认真听讲，课后巩固消化。这个流程每个环节都不容忽视，尤其是课堂45分钟，一定要紧跟老师的步伐，容易分神，自控力差的同学，首先要保持一个好的精神风貌，从坐姿端正，注视老师做起，上课低头，不看黑板的学生往往容易走神。

发挥班干部的模范带头作用，上课认真听讲，踊跃发言，带动身边的同学;课后组织开展互帮互助，小组学习，力求共同进步。

3.家长层面

配合学校、老师、学生，做好辅助工作，特别是假期，如何合理安排学习时间，劳逸结合，做好课堂的延伸，家长起到关键作用。

比如国庆长假，家长可以督促孩子制定假期计划，检查每天的完成情况，帮助孩子提高学习自觉性和条理性，有效巩固知识点，不被长假所遗忘。

（三）优秀学生的表彰

1.班级表彰

发现优秀，及时表扬，并利用黑板报，开设表扬栏，记录表扬月度先进、优秀学生，以此激励学生争优争先，提高学习积极性。

2.学校表彰

学期过半，根据周练月考期中成绩，评选出升学之星，全校公示，并邀请荣获升学之星的学生家长，到学校参加表彰大会，以此激励学生。

学期结束，根据综合表现，评选三好学生，颁发荣誉证书，记录到学籍卡，跟随学生一辈子。

二、学习习惯的培养与纠正

（一）阅读习惯

阅读习惯跟随并影响人的一生，有默读、朗读、背诵等多种形式，强调眼脑协调一致，注意力集中。

我们应给学生创造一个好的氛围，从早读到晚自习，从点点滴滴做起，在坚持不懈中反复练习，只有不断积累，才能收获更多。

（二）记忆习惯

学习没有过多的技巧，更多的是一个态度，需要学生大量记忆一些知识点，那么记忆方法与习惯就尤为重要。

针对学生的个体差异性，我们要帮助他们找到适合自己的记忆方法，甚至可以进行一定的记忆训练，避免死记硬背。

（三）定计划的习惯

没有目标的人，如同航行在茫茫大海中的孤舟，没有方向，不知所终。恰当的目标，就是我们学习路途中的灯塔，指引我们走向成功。

引导学生定期制定学习计划，明确目标和奋斗的方向，产生强大的动力，并及时对照计划，实时考核。

（四）适应教师的习惯

一年四季，春夏秋冬，不会因为人们的喜好而改变次序或延长周期，同样的道理，每个教师都有自己的教学方法，要引导学生积极去适应，强大自己。

综上所述，当学生愿意学主动学，又有良好的学习习惯和正确的学习方法，何愁他们的学习效率上不去？

【参考文献】

[1]江苏省职业生涯规划与就业创业教材编写组编著.《职业生涯规划与就业创业》.P75.江苏教育出版社.凤凰职教