多模态教学模式在英语阅读中的应用研究

杨婷婷

（辽宁师范大学外国语学院，辽宁大连116029）



多模态教学模式在英语阅读中的应用研究

杨婷婷

（辽宁师范大学外国语学院，辽宁大连116029）

摘要：多模态教学模式在教学中的应用改变了传统枯燥无味的阅读模式，对培养学生阅读兴趣，提高学生理解和分析能力，增强学生创新意识等方面产生了良好的作用。在多模态的英语阅读教学中，教师应采用多元教学方法，学生应将各种学习模式在理解的基础上转变为自己的资源，成为主动学习者。

关键词：多模态；英语阅读；教学模式

英语中的阅读理解是以语篇形式存在的，语篇的多模态（包括视觉模态、听觉模态、触觉模态、嗅觉模态以及味觉模态等几大种类）化是现代语篇的普遍性特征。在英语阅读过程中最重要的是理清文章脉络、把握动态的模态类型转换、抓住文章关键词和明确作者所要阐述的观点。现代语篇的多样性和多模态化日益显著，无论是在形式上还是在内容方面都不再仅仅局限于传统的单一的模态，表现为使用两个或者两个以上的模态来构成语篇内容，这一点在英语阅读教学中体现得尤为明显，因此教师在教学过程中应该明确将多模态教学方法应用到教学中，培养学生阅读兴趣，提高学生理解和分析能力，进而提高阅读效率。

一、多模态模式的相关研究

多模态一词主要是指在交际过程中能同时调动视觉、听觉、触觉等多种因素并以现代多媒体为媒介的一种交际模式，Kress和Van Leeuwen等人于20世纪80年代首先将多模态这一术语收录在《多模态语篇》中，随后便开启了西方学术界对多模态话语的分析和研究，并将其应用到实际教学中。……