基于微课支持下的高职翻转课堂教学策略

孙丽

（湖南工程职业技术学院，长沙410100）



基于微课支持下的高职翻转课堂教学策略

孙丽

（湖南工程职业技术学院，长沙410100）

摘要：基于微课支持下的翻转课堂教学形式，主要是将微课作为教学基础，形成一种课前自学和课堂强化的混合式教学方式，将学生看作教学主体，这种教学方式不但适应社会信息技术的发展，也能有效改善传统的教学方式。

关键词：高职院校；微课；翻转课堂；教学策略

一、微课及其特点

微课的概念首先是美国教授LeRoy A.McGrew提出的，而现在的微课概念是由美国新墨西哥州圣胡安学院David Penrose提出的，“微课”是指大规模、开放式的在线课程（Massive Open Online Courses，简称MOOCs）。微课主要以微视频的方式出现在教学中，将教学目标作为教学核心，致力于教学重点难点的突破。和传统的教学课堂比较，微课主要有以下特征:首先在授课内容方面，微视频的制作主要是围绕课堂的教学目标进行的，其能够体现明确的教学主题，教学目标性强，内容简洁，知识的针对性强；在授课方式方面，微课主要是以教学视频和音频为主要组成部分，学生在学习过程中可以反复观看或者是听来学习，避免了传统的面对面教学，实现了知识点的重现。其次是授课时间方面，微课的授课时间不断缩减，主要是在有效的时间内集中学生的注意力，以提升教学质量和学习效率。微课的学习容量小，学生可以通过手机或者平板实现知识的学习，打破了传统的时间限制和空间限制，更有利于学生的学习。……