高校图书馆引导非主流文化回归管见

于国英

（辽宁师范大学图书馆，辽宁大连 110029）

高校图书馆引导非主流文化回归管见

于国英

（辽宁师范大学图书馆，辽宁大连 110029）

在高等院校中存在的非主流文化影响着大学生的学习和心理健康，是当今教育事业发展的障碍，必须加以遏制。引导非主流文化现象向主流文化回归是最恰当的方式。高校图书馆是文献储存和文化信息传播的重要机构。分析非主流文化在高校中存在的种种表现。指出图书馆引领非主流文化回归应采取的措施。

高校图书馆文献储存文化传播非主流文化引导回归

非主流文化，理论界称之为亚文化（Subculture）。“亚文化”一词虽然出现在50年代初，但到目前理论界还没有一个共识的概念描述。普遍认为这种文化是在主文化或综合文化的背景下形成的，属于某个区域或某个集体所特有的价值观念和行为方式[1]。主文化指覆盖社会的主要文化现象，即主流文化，在宣传和教育界应视为主导文化，在一个国家发展史上，就是正统文化。虽然这种非主流文化现象的存在，能够直接影响和作用于某个区域某些群体的行为和心理。对社会主文化造成冲击，甚至影响社会的正常运行。因此世界不同国家和民族都加以抵制和干预。理论界将社会存在的非主流文化现象进行细化研究，高等院校是非主流文化滋生和蔓延的重要领域，非常值得关注。由于大学生群体年龄构成、知识修养程度、思维判断能力、自我控制能力都具有特殊性，他们所想所思所做，对国家安定和社会发展都有着很大影响。大学是滋生和传播非主流文化现象的土壤，对主流文化的破坏作用远远超过其他群体[2]。正因为这样，大学也是遏制主流文化以外各种文化现象的最好场所。作为教学重要辅助机构的图书馆、资料室、电教中心、网络服务等文献储存和传播机构，以丰富的知识积累、多种媒体的宣传力度、多种多样的文献信息源，影响大学生学习的每个阶段，是大学生获得知识的主要场所，因而也是宣传主流文化，弱化非主流文化现象的重要基地。高校图书馆要充分发挥教育职能和文化传播功能，积极引导非主流文化向主流文化回归。

1　非主流文化在高校中存在的环境与特征

非主流文化现象，世界各国都存在，只是表现的内容不同，形式各异，对主流文化的冲击和影响是相通的。高校中存在的这种文化现象具有鲜明的群体特点和时代特征。它离不开国际国内政治经济和文化教育环境的影响，是社会发展的必然产物。

1.1非主流文化在大学存在的环境

我国实行的社会主义制度，意识形态有别于资本主义国家。多年来社会制度和意识形态是敌我势力争论的焦点。它深深影响着大学教育。宣传党的政策方针，宣扬社会主义制度的优越性，肯定公有制，弘扬优秀的民族传统，加强社会主义教育制度是我国大学的主流文化、主导文化、正统文化。虽然上世纪80年代实行改革开放以来，政府实行了宽松的政策，但在教育界丝毫没有放松主流文化的教育与引导。但宽松的社会环境带来一定的负面作用。政治上允许多种经济体制共存；思想上提倡言论自由；经济体制实行多元化；法律不健全，道德教育乏力；加上现代媒体种类多、信息覆盖面大、传播速度迅速，控制能力弱化等因素存在，给非主流文化的滋生蔓延创造了土壤。

西方文化日益渗透也严重影响着大学生的世界观。国内正处于新旧制度交替、思想观念转换和文化教育调整时期，社会秩序不稳定，思想意识复杂，学校管理跟不上形势发展，使得高校主流文化教育不得力。严峻的社会现实也影响着大学生的政治辨别力，容易受误导。诸如经济不景气，社会腐败现象，分配不公平，两极分化等，都成为主流文化影响力的障碍。大学生个体生存空间较小，接受新事物比较封闭，思维不能放宽，对前途缺乏信心等，也是大学生不愿接受主流文化的因素，在心理层面和理论层面都表现出来，[3]不信任主流文化的宣传教育，甚至抵制。诸多原因综合在一起，严重滞碍着主流文化的推行。

1.2非主流文化在大学里的行为表现

①信仰上迷茫，怀疑现行制度，否定现行教育作用。这些出现在改革开放初期时的思潮，

经过多年的传播已转换为文化现象，得到许多人认同。表现在信仰上怀疑一切，缺乏理想追求。不关心政治，远离政治，进而怀疑社会主义制度的正确性。对大学的办学方针、教育方向、培养目标等持怀疑态度，甚至对教学措施和内容进行否定，厌学逃学，考试作弊，论文造假等。学习兴趣不高是普遍现象。

②社会观上左右不定，看重社会负面现象，对共产党执政能力产生质疑[3]。由于经济转轨时期的特殊性，国家法律滞后和不健全，各级党组织治党不严，一些党员干部和政府官员利用权力贪污受贿，走向腐败道路。群众日益不满，早期处于隐蔽，随着反腐的深入，大量的犯罪分子被揭发出来。大学生在为之叫好的同时也有许多人不能正确地看待形势，过于看重社会存在的负面现象，对党的执政能力产生怀疑。在政治上不要求进步，只抓学习不问政治，不愿参加政治活动，不愿参加党组织活动，要求入党的人数较少，更有甚者讲些不信任共产党执政的言论等。

③对国家现行经济制度不能正确理解，崇尚私有制和拜金主义。自从实行经济体制多元化后，私有经济在我国出现，并且以强大优势发展，使许多青年学生产生误解，认为我们国家社会主义制度发生变化，公有经济消退了。特别是受西方以私有经济为主体的文化思想影响，大学生看待社会的态度偏离正确方向，对公有制丧失信心，鼓吹私有制，崇尚经济效益，一切向钱看。

④否定传统道德观念，崇尚享乐主义。当失去远大奋斗目标以后，人生价值观就会发生根本性变化。当今大学生，没有经历过困难和曲折，对我国发展历史不甚了解，容易被不正确的思想误导，从而产生世界观的偏差。大多数学生把党的优良传统看成历史童话，他们不信正面宣传的东西，甚至鄙夷教科书的内容。对艰苦朴素、勤俭节约、一心为公、助人为乐等道德观念，不屑一顾。他们追求吃好的，穿好的，讲究时髦，追求名牌，随波逐流。

⑤宣扬个人主义，坚守利己主义，美化私有欲。在年轻人看来，个人利益高于一切。凡事以我为准绳，利己的事就是正确，于己没好处的就是错误。自己有利可图的就做，甚至失去原则也要追求。心理承受力差，好逞强，不允许别人超过自己。没有利益可得的事就漠不关心，党性、国家利益、法律制度都不在乎。

2　高校图书馆主流文化宣传方面的意义

高等学校是国家培养高级人才的机构，教育是第一性的。非主流文化现象的存在或流行，直接影响国家教育政策的实施，阻碍教学计划的进行，因此必须抑制。但在目前仅靠规章制度行政命令显得苍白无力，靠生硬的思想教育又会引起学生反感。只有靠积极引导，靠恰如其分的思想教育感染学生，促使非主流文化回归到主流文化的轨道上来。课堂教学吸引力有限，虽然那是学生获得专业知识的处所，但在学生看来，我交学费你就得教我，我学不学，学多学少是我的事，课堂上讲的东西我爱听就听，不爱听我就不听。能吸引起学生学习兴趣的地方是图书馆以及资料室、电教中心和网络服务部门。在这些场所里，学生可以按照自己的目标和需要学习。在许多学生看来，课堂上的东西是强塞的，课后我学的东西是自愿的。所以这些场所是引导和转化学生思想工作的最佳场所。

高校图书馆是学生离不开的场所。图书馆以其丰富的文献储存、强大的数字化信息资源和雄厚的服务能力震撼和影响着着学生，在学生心里形成一种寄托感，信任图书馆、依赖图书馆。一个大学生在校期间大部分时光在图书馆中度过。它对学生的引导作用不可低估。

一是图书馆是学生自愿和随意学习的场所，可以发挥个人最大能量学习；二是受限制和干扰较少，学生在此学习无拘无束，心情舒畅；三是学习的知识是个人凭兴趣选择，都是按一定的目的来补充自己知识不足，相信自己选择知识的正确性等。这些是学生到图书馆学习下意识的动机，也是学生使用图书馆学习的动力。因此图书馆性质的教辅机构一定要利用好这些条件，把死的文献和信息变成活的资源动力，感染学生，吸引学生，引导学生把现存的非主流文化东西转化回归到主流文化上来，为社会培养品德优秀，政治敏锐，有一定专业知识的建设人才。

3　高校图书馆应采取的措施

在目前非主流文化现象普遍存在的情况下，各种教学机构都不能等闲视之。任其发展就是失职，就是纵容，其后患无穷。不利于社会稳定，更不利于学校教学任务的完成。图书馆应该发挥其应有的作用，配合学校做好人才的培养。

3.1加大宣传力度，营造健康氛围

图书馆必须做好本职内的宣传引导工作。首先是造声势，利用各种场所宣传正统文化的号召力，宣传主流文化的重要性。外在表现手段可以用看得见听得到的形式，诸如宣传栏、广播专栏、校园网络专题、报告、讲座等学生喜闻乐见的方式宣传主流文化。但要讲究宣传方式，忌讳直接宣传某某文化的重要性或反动性等，这样会引起学生反感。汇集德高望重的专家学者进行专题讲座、开设文化论坛是很好的形式。图书馆不仅是大学生吸收知识信息的平台，同样也是专家学者科研和交流的场所。可通过图书馆向学生传递最前沿知识信息、最具说服力的文化观点和最具科学性的思考方法。学生也可借用这个平台与专家学者交流沟通思想，引导效果非常突出，使学生从中获得主流文化的教育。

3.2馆员角色的转变和能力的提高

加强主流文化宣传，就要和传统的文献资料服务有差别，要求馆员转变角色，进入到有一定氛围的工作环境中。首先是观念转变，变被动的文献服务为积极的主流文化宣传。其次就是相关工作能力的提高。这里包括会写会说会唱会跳等能力，更重要是能将要达到的宣传目的与教育内容水乳交融地结合在一起的编辑力量，将宣传思想和学生接受情趣巧妙地集合，不做作，能被学生自然而然的接受。

3.3突出文献储存的特色性和传播过程中的彰显性

图书馆是高校知识储存系统的核心，肩负着文化传播、文化净化和思想启发的使命，是引导和修正大学生非主流文化形成、演变和发展趋势的重要组成系统[4]，要在收藏传统文献的基础上，拿出一定空间来收藏弘扬主流文化代表性的文献，目标要十分确定。在文献加工和揭示时还要突出彰显功能，使学生在使用文献中接受所宣传思想的引导。强化过滤净化功能，避免那些不利于大学生身心健康、政治倾向有问题、低级庸俗的文献与学生接触。工作人员要以强烈的责任感和使命感把好关，在主流文化宣传时，强化对推荐书籍、文艺作品、报刊杂志等严格的审查筛选，以弘扬积极向上的文化理念，维护我国传统文化、巩固国家基本制度和执政党的权威、建设和谐的社会环境和社会心理氛围。精神领域的争夺战具有全局性、长期性和战略性，图书馆作为一个重要的阵地完全可以通过净化功能取得局部性和阶段性的成果[5]。

3.4加强数字化服务的吸引力，综合利用多种现代媒体引导学生

数字化技术已是图书馆服务的主要手段，图书馆必须打破以收藏为核心的管理模式，建立适合时代特征的服务模式。将传统的文献转换为数字资源，使读者灵活方便地搜寻、选择、链接和下载各种感兴趣的信息资源，这已成为大学生有效学习的手段[6]。这种途径宣传主流文化的作用不可估量。当今网络终端浏览设施日益普及，成为大学生日常生活不可缺少的工具，图书馆将文献储存优势连接到互联网上，宣传主流文化内容，引导大学生树立正确的人生观、世界观、价值观及其个人信仰及行为方式等。

3.5规范网络传播环境，给学生以正能量教育

网络服务如今已成为高校进行思想教育和教学的重要途径，和图书馆一样，在信息载体数据化的采集、储存和利用上，都具备明显的优势[7]，而且有很大的发展前景。要适合大学生的实际需要来配置资源，使学生获得较多的知识信息，达到宣传主流文化的目的。但仍要加强引导。诸如影视作品是学生最喜爱的内容，作为图书馆及网络管理部门，在把好储存关的同时，还要通过其他途径引导学生正确理解影视作品思想内容，去伪存真，明辨是非，达到宣传主流文化的目的。当今某些商业性影视作品，粗制滥造，格调低下，思想性不强，其影响恶劣，像流行的抗日神剧、庸俗的生活剧只能让大学生们对民族、执政党和社会产生扭曲认识[8]。不符合历史实际的抗日神剧会使学生认为艰苦的抗日战争如儿戏一样轻松，就不信任抗战的神圣性，从而怀疑正面的宣传与教育。因此在选择和传播这些资料信息时，要积极引导学生树立起正确的历史观和理性认识，鉴别真伪，获得正面的能量，遏制非主流文化带来的糟粕。

3.6尝试创建新颖的知识交流模式，打破填充式教学方式和教材化的教学内容

图书馆可以利用完备的场地资源和独特的学习氛围，为学生开辟交流互动的教学平台，推出在专题教学中的互动、讨论和案例分析等教学模式，尝试新的教学模式、教学内容和教学手段，为高校的教学改革开辟一个崭新的实验基地[9]。

总之，宣传主流文化是高等教育的当务之急。引导学生接受主流文化则是图书馆需要完成的重要任务。这项工作的意义非常重大。图书馆员要以高度的责任感来投入这场战斗中，为争夺新一代做出努力。我们决不能掉以轻心，让非主流文化的现象在高校中恣意生存，污染校园这块圣地。从理论界到全社会都要关注这个文化产生的背景和社会环境，尤其要特别重视对社会思潮及其表现形式的研究和引导，这也是《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》中提出的一个重要研究课题[10]。

[1]刘维贵.大学生校园亚文化发展建设研究[J].青春岁月，2013（14）：205-206.

[2] 吕广利.政治文化论域中的大学生价值观分析与对策研究[J].理论导刊，2013（3）：92-94.

[3] 毛淑敏、宋吉鑫.传统价值理念：大学生核心价值体系教育的文化底蕴[J].理论界，2012（9)：191-192.

[4]于国英.从系统论观点论图书馆动态系统优化模式[J].内蒙古科技与经济，2010（22）：133-134.

[5]柳英：基于现代资源观的图书馆功能研究[J].图书馆学刊，2012（3）：9-11.

[6]龙敏、晁蓉.从高校科技创新谈高校图书馆功能的提升[J].高校图书馆工作，2011（1）：22-24.

[7]方志达等.我国电子图书市场运营模式调研及启示[J].图书馆学刊，2014（3）：11-13.

[8]吴锡存.大众传媒低俗话对大学生价值观的影响.[J]江苏高教，2006（3）：121-123.

[9]黄涛.美国学校图书馆见闻[J].广东教育：综合版，2011 （12）：58-59.

[10] 中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要[R].2011-3-11:01-51.

于国英女，1964年生，馆员。

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（2016-02-22；责编：徐向东。）