技能竞赛时代下指导高职院校英语口语竞赛引发的思考

吕品

（泰州职业技术学院 基础科学部，江苏 泰州 225300）



技能竞赛时代下指导高职院校英语口语竞赛引发的思考

吕品

（泰州职业技术学院 基础科学部，江苏 泰州 225300）

摘要：随着职业教育发展进程的加快，高职教育已进入技能竞赛时代。文章旨在通过分析江苏省高职院校英语口语技能赛各环节学生的典型失误，提出改善策略，总结比赛经验，以求更好地服务于本校英语口语教学和技能赛备赛工作。

关键词：高职教育；典型失误；改善策略；英语口语教学

为贯彻国务院关于加快发展现代职业教育的决定，加快推进我省高等职业教育改革［1］，充分展示我省高等职业教育办学成果，不断提高学生实践能力和创新能力，为经济建设和社会发展培养更多技术、技能型人才，江苏省教育厅举办了2016年全省高等职业院校技能大赛。口语技能赛作为其中的竞赛项目，于2016年1月7日至8日在苏州工业园区服务外包职业学院举行。

作为2016年省赛泰州职业技术学校公共外语组的指导教师，笔者在选手选拔、赛前指导及学生比赛的整个过程中对大学英语口语比赛有了更多的认识和思考。

江苏省口语技能赛的内容与国赛是一致的。初赛包括“职场描述”、“情景交流”、和“职场考验”三个环节；复赛包括“职场描述”、“情景交流”和“即席辩论”三个环节。

1　比赛各环节典型失误和观赛感悟

1.1“职场描述”环节典型失误和改善策略

今年口语技能赛最大的改变就是取消了以往“自我介绍（self-introduction）”环节，直截了当进入“描述”-提前15分钟发给选手一幅图片或图表，并在3分钟内进行口头描述。……