高职院校外贸专业群“嵌入式2.0”实践教学模式探索
——以国际贸易专业承接外包服务的“外贸工作室”为例

吴薇（广东轻工职业技术学院经济系，广东广州510300）



高职院校外贸专业群“嵌入式2.0”实践教学模式探索
——以国际贸易专业承接外包服务的“外贸工作室”为例

吴薇
（广东轻工职业技术学院经济系，广东广州510300）

［摘要］高职院校外贸专业群实践教学环境不足是职业教育的瓶颈。本文探索一种新型“嵌入式”实践教学模式，创新点在于将实践性教学从仿真训练变为承接服务的“工作坊”，通过建设承接企业外包服务的“外贸工作室”形成新型校企合作模式。

［关键词］职业教育；实践教学；校企合作；服务外包；外贸专业

近年来，高职教育改革不断深入，学校日益重视实践教学环节，在外贸类专业人才培养方案中增加了大量的实践课程和课时。实践课程设置通常有四种形式：其一，在课堂教学中增加案例教学，设定典型环境，配合理论理解；其二，在学期末安排集中实训时间，以综合性实训为特点，将整个学期的理论知识运用到完整的工作过程中，这个过程通常是模拟实训，或者通过仿真实验室、模拟软件或特殊环境完成；其三，是一般性顶岗实习，将学生放到企业或者某个特定项目中，但顶岗实习学生通常不能到达核心业务岗位，大多做一些远离核心业务的辅助性工作，更困难的是大批学生很难同时被安排到外贸企业；其四，是毕业实习，多数学校的毕业生实习都是学生就业的前奏，学生自行找工作单位，相当于提前就业，因此，学校对于此阶段基本谈不上教学安排。……