浅析合作学习在中学体育课教学中的必要性

李林 周道平

浅析合作学习在中学体育课教学中的必要性

李林 周道平

贯彻新课标改革的理念，在教学过程中，为有效地发挥学生的主体作用，发展和培养学生自己的个性以及提高学生对体育课的学习积极性和体育教学质量，教师应采取多样性的教学方法和手段，使大部分学生对体育课产生喜爱的情绪。本文提出尝试在体育课中采用小组合作学习的学习方式的优势及注意的事项，从而提出相关建议。

合作学习；中学体育；教学

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.12.119

合作学习是目前很多国家都采用的一种全新的教学方法，主要是强调班级教学和小组教学相结合。课堂教学中，采用集中授课，小组为主体的学习模式，相对应的减弱任课老师的主导作用，增强学生的主导地位，从而可以有利于增进师生感情，建立和谐、包容、民主的学习环境。小组合作学习要求学生发挥自己的资源，在学习中相互帮助，相互切磋，共同提高。近些年来，为了提高中学生对体育课的喜爱程度，体育教学也越来越系统科学，研究的理论也越来越细密，这让体育教学在发展过程当中，其教学视角也一直在不段更新。在国家的教学改革中，也强调学生的合作学习模式，为学生提供了良好的环境，这种新型教学方法已经走向了科学化。

1. 合作学习概述

合作学习这一词最早是出现于20世纪70年代初的美国，作为一种全新的教学方法，在当时产生了深远地影响。合作学习是以合作小组为基本形式，由2人以上的学生组成团队以团队合作的方式进行学习，共同完成团队教学目标的一种教学活动，它能改善课堂心理气氛，提高学生专业成绩以及形成学生良好非认知品质等方面具有实质性的效果。……