从印度职业教育看中国职业教育的发展

石少雄（福建华南女子职业学院，福建福州350108）



从印度职业教育看中国职业教育的发展

石少雄
（福建华南女子职业学院，福建福州350108）

[摘要]笔者通过比较中印两国的教育（主要是高职教育），反映两国的教育差异，并找寻出中国高职教育的不足，结合印度的发展经验，提出了中国高职教育发展的思路。

[关键词]中国；印度；人才；高职教育

21世纪国与国的竞争日益激烈，国家竞争力表现为以科技为核心的创造力比拼，而作为科技承载体的人才是赢得竞争的关键。中国与印度作为世界上两个最大发展中国家，同为世界人口最多的国家，被比喻为“龙与象”，而其发展过程中遇到的发展问题相似，发展潜力巨大，形象地分别被人比喻为“中国龙与印度象”，并被人称为21世纪最有希望的经济大国。而中印两国既有竞争又有合作的发展，究竟谁能在21世纪中更胜一筹，不同的学者的论断不一，而笔者通过人才培养（重点就高职教育培养）方面比较了中印间的人才培养差异，并对中国未来的人才培养战略提出了思考。

一、中印职业教育培养的比较

（一）印度教育的基本情况

根据印度的国家教育政策，印度的教育主体为“十、二、三”学制，即十年初等教育、二年中等教育及三年高等教育，另外有配套的学前教育与成人教育。其中的初级小学阶段（即初等教育的第一年到第五年），开设印地语、英语、数学、自然、社会、艺术与劳动、体育与游戏等课程，中级小学阶段（初等教育的第六年到第八年）开设印地语、英语、第二外语、数学、科学、社会、艺术、劳动（包括手工与社区劳动）、体育、信息技术。……