初谈藏传佛教“四摄法”教育之借鉴意义

才让加

(西北民族大学 藏语言文化学院，甘肃 兰州 730030)



初谈藏传佛教“四摄法”教育之借鉴意义

才让加

(西北民族大学 藏语言文化学院，甘肃 兰州 730030)

在一定意义上讲，佛教是教育人们提升精神境界、提高道德素质和开发智慧的一种教育系统。在佛教中，佛祖释迦牟尼是最初的导师，而其后的各教派佛教大师们也都扮演着承前启后、教化众生的导师角色。本论文从藏传佛教四摄法角度出发，结合大乘菩萨巧妙度化、利益众生的方便法门，着重探讨现代教师的职业道德标准；同时，以佛教四摄法与现代教师职业准则进行对比，重点译介“四摄法”及其所含方便善巧的教育理念，阐述它在整个教育教学实践过程中的重要作用和借鉴意义。

藏传佛教；四摄法；教育

一、四摄法略述

赵朴初先生曾说讲过一句这样的话，我们提倡佛法思想，就要奉行五戒十善以净化自己，广修四摄六度以利益人群。《菩提道次第广论》中有“六度”为度化自身之法，“四摄”为度化众生之法一说[1]。总之，利乐他人、度化众生是藏传佛教的最高价值观。在一定范围内，教书育人也是一种佛教所提倡的利乐、度化众生之精神体现。

“四摄”，即布施摄、爱语摄、利行摄、同事摄。其中布施摄，是以财、法、无畏三种布施召唤众生，使他们产生信念，以便善引正道。爱语摄，即用善言抚慰心境，明言启发智慧，让众生向往利众精神。利行摄，即做行善榜样，以身作则，鼓励众生踏入善德之道，改善价值观念。……