无声胜有声 课堂现真情

唐初英

摘 要：体育教学是一门教育科学，语言是进行体育教学的主要手段，无声语言更是体育老师在体育教学中经常运用的一种语言艺术。无声语言又是有声语言教学的强力补充，是课堂教学顺利实施的催化剂与助推器。

关键词：体育教学；无声语言；运用

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）03-211-03

前言：无声语言在体育教学中是沟通协调有声语言的手段，帮助体育教师表情达意，也作为体育教师了解学生内心的透镜，是体育教师教学和管理课堂的武器。无声语言包括动态无声语言和静态无声语言。

一、动态无声语言

1、灵动的无声语言——头部语言

头部语言是教师通过自己的头部的上下或左右摆动对学生的课堂行为进行评价的无声语言。教师点头是表示同意，赞成或仅仅表示在倾听，这是对学生肯定的暗示。摇头则表示否定，不同意，遗憾，无奈等。案例：学生练习时，教师在发现其动作技术有进步，或不敢做动作时，点头则可增强学生的信心，学生受到无声的鼓励和表扬，必定会更加刻苦的练习；当见到个别学生纪律松懈，随便讲话，嬉闹或注意力分散时，向违反纪律的学生摇头，他可立刻意识到老师的制止动作。这样既能避免直呼其名或在众目之下进行批评，也避免伤害学生的自尊心，也使教学过程不受干扰而顺利进行。体育教师恰当的使用头部语言在结合相应的眼神、手势、课堂效果会更好。

2、注视的无声语言——目光语言

“眼睛是心灵的窗户”，眼神在体育教学中即传递信息，也增强语言表达能力。……