初中语文写作评价的现状及对策研究

朱成德

摘 要：写作教学在语文教学中一直享有“半壁江山”的称号，一直是教学的重难点。然而写作评价则是提高写作教学质量和激发学生写作的重要途径之一。然而，在目前的初中语文写作教学中，写作评价常存在着一些问题，本文主要对目前存在的问题进行简单的分析，并针对问题提出相应的解决策略。

关键词：初中语文；写作评价；现状；对策

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）03-378-01

作文是语文的重要组成部分，好的写作评价可以准去的对学生的写作系统进行描述，并发现学生作文中存在的不足，进而让学生发现问题和解决问题，最终提高写作教学质量和提高学生的写作水平。那么，怎样发挥写作评价在作文教学中的作用，并解决目前作文教学中存在的一些问题呢？逼着通过本篇文章来对此进行阐述。

一、初中语文写作评价的现状分析

1、教学模式单一。传统的语文教学十分单一，教师仅仅通过说教式的模式来传达作文的知识，很多学生本身就对课堂不感兴趣，而单一的任务式教学则给了学生更多的压力，使学生出现“谈作文色变”的心理，对于写作更加排斥，且传统的课堂师生互动较少，很多时候学生的心理想法通过文字并不能完全表达出来，而教师则缺少与学生沟通的机会，使得师生之间的关系疏远，课堂气氛较为沉闷。

2、给予评价的责任心不足。在调查中出现部分评语没有结合个别学生的实际情况，所给评语不够准确恰当，实则在于教师对写作评语给学生带来的影响的重视程度不够，缺乏一定的责任心。……