师爱温暖留守的心灵
——记农村留守儿童小张成长变形计

崔　辉，向文平（.重庆市万州区新田中学；.重庆市万州区新乡学校）

师爱温暖留守的心灵
——记农村留守儿童小张成长变形计

崔辉1，向文平2
（1.重庆市万州区新田中学；2.重庆市万州区新乡学校）

探讨了农村留守儿童遇到困难和挫折后教师要用科学的方法来引导学生的健康发展，只有教师方法的不断创新才能适应新的教育发展，才能跟上时代的步伐，引领时代新生。

农村中学；德育教育；科学方法；对策研究

一、事件回放

在班级学生的基本信息统计中有学生的家庭情况、成长经历等信息，一名姓张的学生引起了我的注意。

他在家庭情况中这样写道：“由父母一直带到现在，经济状况贫困，又因为姐姐也在上大学，我觉得父母有点辛苦，所以我不打算上大学，混个高中毕业证后外出打工挣钱来给姐姐读大学……”于是，在平时和上课的时候我都注意观察他的表现，我发现该学生自制力不强、上课注意力不集中、自尊心强、自卑、胆小。他经常违纪，有一次在规定的时间内没有上交手机。于是下第一节晚自习，我就把他叫到办公室询问他不交手机的原因，果然不出所料，最近他家里出现了一些情况：长期以来，他的父母与他的爷爷奶奶、外公外婆以及兄弟姊妹之间的感情不是很好；而现在，他外公生了重病，住院的医疗费用都是他家出，由于他的爸爸在跑车，妈妈没有工作，姐姐在上大学，外公的这一病无疑给这个本来就不富裕的家庭带来了沉重的负担。