“碰撞”生成精彩
——初中信息技术课堂生成性资源的有效利用

武晓佳（张家口市第十二中学）

“碰撞”生成精彩
——初中信息技术课堂生成性资源的有效利用

武晓佳
（张家口市第十二中学）

初中信息技术课堂生成性资源的利用是我国目前对课程进行改革的热点，现对初中信息技术课堂现状进行了分析，从多方面对生成性教学方式在初中信息技术课堂中的应用进行探讨来强化初中信息技术教学中的整体效果，从而让不同层次的初中生在课堂学习中都能得到充分的发展，体会到成功的喜悦。

初中信息技术；生成性资源；有效利用

一、对初中信息技术课堂现状分析

目前初中信息技术这门学科受到许多方面的影响，在中学所处的地位比较尴尬。比如，学校的领导、教师以及学生对信息技术这门学科不够重视，有少数中学没有依据相关规定进行开课，信息技术教师外出培训与学习的机会也很少，学生乃至家长也把信息技术这门学科视作可有可无，还有一些学校没有配备专业教师教授而是由其他教师临时兼任。即使有的学校里配备了专业的信息技术教师，但是作为边缘学科，就不会像其他学科那样开展多种多样的教学研讨和教师培训，这些因素严重地影响了初中信息技术的课堂效率。

二、初中信息技术课堂生成性资源的有效利用

课堂的生成性资源是指在课堂教学过程中产生的师生互动生成的，能够推动教学的课程资源。课堂教学必须是教师的教与学生的学相互积极配合合作，才能产生良好的教学效果。……