爽借清风明借月，动观流水静观山
——初中思想品德以学定教和谐有效教学的策略研究

徐阳红（萧山区瓜沥镇第一初级中学）

爽借清风明借月，动观流水静观山
——初中思想品德以学定教和谐有效教学的策略研究

徐阳红
（萧山区瓜沥镇第一初级中学）

新课改下的思品课堂，应该是和谐有效的课堂；在和谐的课堂氛围中，学生的思维处于积极的状态，情绪是高涨的，思维是活跃的。而这种课堂一定是以“以学定教”为基础的，为此，教师应根据学生的个性特点以及学生的学习能力和学情，设计出符合学生学习能力的和谐有效教学的方式方法，并进行多元性评价，让学生在轻松和谐的课堂中更有效地学习，更全面地发展，提升自身的价值空间。

以学定教；和谐有效；初中思品；教学实践

缘起：乱花渐欲迷人眼

【教学片段一】

九年级全一册第二单元《灿烂的中华文化》一课上，我要求学生在课堂上把平时了解到的有关中华文化的知识选择自己最熟悉的内容用最佳的表现方式在全班交流。学生有的出示图片、有的讲故事，有的带来了粽子等实物。一位平时学习态度较差的学生也抢着上台交流。他有模有样地唱了一段样板戏《红灯记》，然后很自豪地对同学们说：“京剧，是我国的国粹，被称为‘东方歌剧’，因形成于北京而得名。大家知道京剧有哪些流派吗？”没有等同学回答他迫不及待地说出自己的答案。他的精彩表演得到了全班同学的热烈掌声。从学生丰富的交流材料中，中华文化的特征——博大精深，自然而然就引出来。

就这样，教师一步一步把学生引入积极的课堂学习中，最后达到事半功倍的效果。……