分层次教学在初中英语教学中的实施

袁辉（重庆市第一二二中学校）

分层次教学在初中英语教学中的实施

袁辉
（重庆市第一二二中学校）

根据学生的知识基础、现有能力和可开发的潜力，将学生合理地分成不同层次来进行区别教学，可以使初中英语教学质量得到有效的提高。经过对多年教学经验的总结，对分层次教学的理论基础和实施策略进行了阐述。

分层次教学；初中英语；实施

分层次教学就是根据学生的基础知识、学习能力和学习潜力，将学生合理地分成不同的层次，对不同层次的学生采取不同的教学方法，使全体学生都能得到提升和发展。通过对多年教学经验的总结，分层次教学在初中英语教学中取得了非常好的效果。本文对在英语教学中的分层次教学的开展进行了阐述。

一、实施分层次教学的理论基础

在我国，有许多教育学家对分层次教学进行了潜心钻研，并且积累了丰富的教学经验，使得分层次教学得到了丰富的理论支持。

1.因材施教理论

早在两千多年前，我国著名教育家孔子就提出了因材施教的教育原则，在《论语·为政》中有所记载，这为分层次教学提供了基本的理论依据。教育是为了促进学生的全面发展，学生和学生之间存在着差异这是不可避免的。在教学中，我们要尊重学生之间的差异，对不同的学生要采取不同的教学方式，实现因材施教。在教学中，教师要根据学生对教学内容的掌握情况，采取合适的教学方式挖掘学生的学习潜力，使学困生能够快速进步，赶上教学进度。……