初中历史互动性教学的策略分析

曹建霞（安徽省淮南市洞山中学）

初中历史互动性教学的策略分析

曹建霞
（安徽省淮南市洞山中学）

随着新课改的不断深入，师生互动教学模式不仅在历史教学中得到了应用，而且在整个教学中也得到了广泛的应用。该教学模式其主要就是构建一个以学生为主体，以教师为主导的高效课堂，让学生能够积极地参与到教学活动中来，以此来使我国初中历史教学质量得以保证，我国教育事业得到更好的发展。基于此，主要对在历史教学活动中如何改进互动性教学活动进行了分析，以便给我国初中历史教学提供更好的发展空间。

初中历史；互动性教学；策略；分析

互动性教学不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以更好地拉近教师与学生之间的关系。虽然在新课程理念下我国大部分的教师都已经把互动性教学运用在教学活动中，但是教学效果并不明显，特别是在我国初中历史教学没有得到相应的教学效果。造成这一情况发生的最根本原因就是，我国大部分的历史教师只是流于形式，并没有把互动性教学的作用发挥出来，从而导致我国初中历史教学质量得不到保证。

一、我国初中历史教学课堂上师生互动存在的问题

1.形式太过单一，没有新颖性

学生作为教学的主体，而教师作为教学中最重要的组成部分，其两者也是教学活动围绕的中心。但就目前的发展趋势来看，在采用互动教学的过程中教师只注重教师与学生之间的互动，而往往忽略了学生之间的相互交流，从而导致学生之间的交流空间逐渐缩小，严重阻碍了学生全面发展的脚步。……