过一种完整的教育生活

陕声祥

读陈海燕老师的教育漫笔《右手粉笔左手书》，感叹陈老师教育生活那样的有滋有味，有情有意。在职业倦怠肆意吞噬教育激情的今天，从教20多年的陈老师，仍保持着蓬勃的激情。教育在她，不是日复一日的重复劳动，而是充满创造，新意迭出的美好遇见。看似平淡无奇的教育生活，陈老师过得绮丽多姿。那是因为陈老师的生活不仅有课堂教学，还有——

与学生亦师亦友的精神交流。陈老师支教时，在乡间漫步，和学生皮聪聪偶遇，边走边聊，越聊越亲热。一路上，他们比着背课文，讲故事，像好朋友一样牵起手。陈老师第一次发现一个安安静静的小男生，内心情感竟然非常丰沛。仅从课堂上观察学生，会遮蔽学生多少优秀品质、良善情怀啊。这让陈老师深有感触，也改变着她的学生观。

和学生心灵沟通是双向的精神享受，需要用心捡拾。陈老师足够细心。一段时间，她在课余夸学生，逮着一个夸一个。夸学生，把自信送给学生，把好的心情留给自己，缩短了学生和教师之间的距离。陈老师也足够有耐心。一个学生写了篇玩蚂蚁的日记。陈老师一看，愣住了。学生用尽方法折磨蚂蚁，最后还要读者猜，32号蚂蚁将会是什么命运，是逃生，还是处死？学生怎么这么残酷？陈老师没有直接痛斥学生，而是接着学生的日记写续集，写出蚂蚁的命运和心声。陈老师写一集，学生接着写一集。接连10个回合，学生终于悔悟。不写了，放蚂蚁回家吧。她把批阅学生日记，当成心灵对话，非常享受，乐此不疲。……