让小学生的习作心灵自由飞翔

刘世芹

[摘要]作文教学在整个小学语文教学中具有十分重要的地位，但许多学生恐惧作文，缺少有灵性的习作。造成这种状况的原因主要是教师的指导思想不够先进，作文要求好高骛远。要改变这种状况，必须还学生习作自由，放飞他们的习作心灵。

[关键词]作文教学;教学理念;灵性

作文教学在整个小学教学中具有十分重要的地位，效果如何对小学生以后的语文学习会产生重要的影响。近几年，小学语文教学对作文教学进行了不同程度的改革和创新，取得了一些效果，但并不是很理想。习作训练中，教师教学理念不够先进，导致有些学生在习作道路上越走越窄，甚至走向死胡同。

一、小学习作教学存在的问题

1.教师提供固定的习作模式，限制了学生的思维

由于小学生没有多少知识经验和写作技巧，为了让他们尽快走上习作“正道”，有些教师便想出了一个绝招，把描写某事物的作文搞成范文，让学生抄下来，背下来，然后仿写;或者给学生提供某种模式，让学生往格式里添加内容。这些教师认为写作如同写字，写字离不开字帖，写作也离不开范式。表面看来似乎有一定道理，但仔细琢磨，全然不是一回事。写字比较简单，而写作是个复杂的学习活动，牵扯到语文素养、能力等方面，不是个单纯的模仿问题。仿贴有助于写字练习，而提供给学生的习作模式却弊大于利。本来丰富多彩的生活给孩子造成了千姿百态的心理世界，他们用自己的方法探究感知周围的世界，有鲜明的个性，本可以自由表达，但教师的习作模式把他们的思路堵死了。……