养成教育视角下的高职学生管理研究

高健++张晓蕾

摘 要： 在我国，高职院校学生与普通高校学生的教学理论与教学方法等方面存在一定差异性，高职院校的学生在生源结构方面比较复杂，学生之间的素质存在良莠不齐现象，如何提高高职院校学生的综合素质是当下高职教师面临的重要课题。在高职院校学生养成教育过程中，培养学生良好的行为习惯，是高职院校教学的重点和难点。在养成教育视角下对高职院校学生的管理进行研究，有利于提高教学质量和学生的综合素质，实现教学目标。

关键词： 养成教育 高职学生 管理策略

1.引言

随着我国高等职业院校的不断发展，高职学校的报考人数在不断增多[1]。在现阶段的高职院校教育中，呈现出学生往健康方向发展的特点，学生更关注自身实际情况，并且人生观、价值观与世界观也在日渐成熟[2]。但其在学习生活上存在诸多问题，如学习缺乏自觉性和持续的动力，纪律观念较低，社会责任感较差等[3]。因此，当下提高高职院校学生的综合素质，是教师的首要任务。本文主要从以下几个方面在养成教育视角下对高职院校学生的管理策略进行研究，以为广大高职院校教职人员提高相关参考。

2.养成教育视角下的高职学生管理策略

2.1加强正确人生观、价值观的培养

在高职院校的养成教育中，首先需对学生的人生观、价值观和世界观等加强培养，从学生基本的思想观念上着手提高其综合素质。在实际课堂教学过程中，可对学生进行充分引导，培养其集体主义精神和意识，使其学会从小事、从自身做起，为人民生活幸福、国家经济发展贡献一份力量；……