浅析小学信息技术课堂生活化的教学策略

郑秋虾

摘 要： 教育事业的发展，让教育与生活的联系愈发紧密。教育离不开生活，生活给教育活动提供了丰富的资源。信息技术是一门实践性与应用性较强的学科，是服务于生活的一项技术，信息技术的生活化改革能够促进信息技术教学质量的提高。小学信息技术教学内容较简单，在小学信息技术教学中将课本与内容结合起来，能够促进课堂教学效率的提高。

关键词： 小学信息技术 生活化 教学策略

陶行知前辈提出生活即教育的理念，给新课程改革提供了理论指导。新课程改革过程中明确提出加强学科教育与生活联系的要求，将学生的生活、社会生活与学科教育结合起来，是促进学科教育灵活实施的重要手段。信息技术的生活性强、应用性强，在小学信息技术课堂中实施生活化教学，能够培养小学生的信息技术应用意识与能力。正确认识生活化教学理念，是促进信息技术教学改革的关键。

一、小学信息技术课堂生活化的内涵

课堂教学的生活化，是将课堂学习视为生活的一部分，也将生活视为学习的一部分。借助生活构建课堂活动，将课堂内容应用于生活之中。小学信息技术课堂生活化，意味着以下几点：

1.教师需要关注小学生的生活

在小学信息技术教学中做到生活化，需要教师关注小学生的生活，而不是从成长的角度思考教学问题。小学生的身心特点决定了其喜爱的活动形式，也决定了着其学习目标。要构建生活化的小学信息技术课堂，教学活动必然是生动、活泼的。……