活跃课堂气氛，培养大专学生学习兴趣的探索

马文龙　王湘竹

摘 要：学习兴趣的培养过程中，适宜的教学环境、完善的课程设计、良好的课堂气氛是很重要的因素，本文结合大专学生的特点，对如何活跃大专教学课堂气氛，提高学生学习兴趣进行了深入研究。

关键词：培养；学习兴趣；课堂气氛

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）02C-0035-01

从教育心理学的角度来说，学习兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动个体去从事学习活动的心理倾向，学习兴趣是学习活动的动力，是学习动力中最现实、最活跃的成分。当学生对学习活动感兴趣时，就会表现出满意、愉快等积极的情绪，当学生对学习活动不感兴趣时，就会表现出痛苦、不满等消极情绪。对学生而言，学习兴趣并不是先天就有的，而是在学习过程中，随着对知识的理解、掌握、应用，以及老师的正确引导，逐步培养起来的。

大专学生一部分由于在高考中发挥失常或志愿没有报好，有一种不平衡的心态，对学校的失落感和对就业表现出的明显的压力，可能会导致其在大学生活中自暴自弃而不愿意好好学习；另一部分学生在高中时学习就跟不上，勉强混到大专学校，对学习缺乏主动性、积极性，存在“厌学”情绪，对学习不感兴趣。因此，我们要结合大专学生自身特性及各学科的特点，遵循教学内部的规律性，将学习兴趣的培养渗透在课堂教学中，以课堂气氛带动学生学习的积极性及兴趣。

一、创造良好的课……