解读“叛逆” 学生

广西南宁市宾阳县永武完小 甘志军

从教了很多年，身边的学生换了一批又一批，有听话乖巧的，有淘气的，有不爱说话的，还有各种性格的，我最头痛的便是那种脾气犟的学生，觉得特别难对付。

上个学期，我新接任了六年级的一个班级的语文，没想到刚上课没几天，就被班上的几个“犟牛”顶撞，不由得引发了我的深思，那么，该如何驯服自己面对的“犟牛”呢？这种“叛逆”的学生，我觉得必须要走进他们的心灵深处好好解读他们。

那天上语文课，我布置学生写作业，班级里静悄悄的，所有同学都在认真地写，我一面巡堂，大约十几分钟过后，我发现第二组的罗显翰不再写，只见他低下头，一双手在抽屉里摸来摸去，我一看气不打一处来，几步走到他跟前，质问他:“罗显翰，你的作业写完了吗？”他也没好气地回答我“没有。”我更气了，大声指着他说“没做完你干嘛玩东西！”他一听就跳起来: “谁说我玩东西，我的笔没墨了，我正在找别的笔！”他说完索性把笔一丢，不做作业了。这时全班同学的目光都注视着我们，我觉得很尴尬，但又不能就此下台，于是，我对他说：“你怎么可以用这种语气跟老师讲话?”他也毫不示弱，继续向我顶撞：“谁叫你说我玩东西？”一听这话，我当时真想来硬的，把他赶到教室外面，但又想想，他现在在气头上，正跟老师犟着，如果跟他硬碰硬，估计他更不会觉得自己错，甚至还会给老师下不了台。我很快转移了情绪，不再理他，他嘟哝了一会儿后，也继续写作业了。……