高校网球教学的改革与发展研究

□ 白　锐（四川大学体育学院　四川　成都　610065）

高校网球教学的改革与发展研究

□ 白锐（四川大学体育学院四川成都610065）

在当今社会对体育运动提出了追求时尚、注重效率、讲究效益的大背景下，网球运动越来越被人们所青睐。随着更多人参与和普及的要求，相关的教育资源便成为影响这一普及与参与目标实现的主要矛盾。本文将从网球普及重要手段与领域之一的高校网球教学入手，使用文献综述、实地调研、专家访谈等方法，从当前高校网球教学的开展现状发现其存在的问题，再结合相关案例，尝试提出理论与实践共存、经验与技术并驾、专业与业余齐驱等观点，以求在现有网球教学的基础、模式及研究成果上，从人本角度提出一些新的思维，以求为网球教学改革的行业趋势建言献策。

高校网球网球教学教学改革

近年来，随着奥运会网球项目，网球四大满贯赛事、大师赛、皇冠赛和除此世界顶尖级赛事之外的各种省市地区网球赛的成功举办、当时期青少年网球的大范围普及，以及国内外以费德勒、纳达尔、李娜等网球明星的宣传与影响，网球已经开始被越来越多的人所接受和接触；随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，这个曾经被定义为贵族运动的球类项目也愈发的融入到大众的生活中，在“全民健身”的大军中发挥着不可替代的作用，并以其独有的方式影响着人们的生活。

在此大环境和大背景下，网球的教学和普及便成为了人们关注的焦点，对相关的资源与服务提出了更高的要求，从过去部分人的仅观赏与纯娱乐演化成了现在大面积的高需求与多目的现状，这样的转变就形成了当前社会各阶层各领域内网球技术人才与教学人才的稀缺，导致了网球人才市场供不应求的尴尬，在这样的时态下，行业内便挤进了更多的滥竽充数、唯利是图的商人，从而导致了这个行业和市场的混乱，拉低了网球行业的整体水平，影响了网球产业的发展和运动项目的普及。

在这样的背景之下，现实对我们网球从业者或者是网球教育工作者提出了更高的要求，社会在等待我们输送出更多的有能力担当大众网球普及的专业人才，时代向我们发出了挑战。本文将从这样的前提入手，并结合现状和当前研究成果以及笔者多年的一线教学和实践经验，提出当前网球教学领域、网球人才培养行业的看法，并对行业的改革作出预见，力求为这项运动的发展喊出有益之声，为网球的普及尽些绵薄之力。

1、研究目的和意义

本研究力争从已有研究成果和网球教学开展现状的基础之上，分析教学案例，进行对比研究，对优良利弊做出能力范围内的评述发现问题；并对已有研究文献结合实际成果与现状进行辨证综述和视屏，找出其不足，力求从更便捷的角度提出新的观点，突破原有的桎梏，为网球教学的给个提供更加新颖的思路，加之笔者对美国、法国、德国等网球开展较为成熟和前沿的国家的“网球爱好海龟”进行了采访和深入的交流，经过对国内外网球爱好者、从业者、关注者的定量与定性对比，更多的发现二者在网球观念、教学方法、开展模式、发展理念上的差异，从而更有利于我对上述研究目的论证和阐述。但由于一手定量与相关定性资料的产权问题，所以没能对具体的研究对象入手作详细对比，导致一些观点与研究结果存在空泛与不足，笔者将尽量避免此类问题的发生。

2、研究方法

2.1、文献资料法

以“高校网球”、“网球教学”、“教学改革”为关键词独立并关联检索中国知网中文期刊数据库，查阅相关研究专著和论文；收集有关全国各高校的网球教学的现状研究与发展研究的资料；搜索浏览国内外与网球教学相关的专题网站，以及各俱乐部与网球官方机构和体育官方频道的数字、音频教学资源，对相关资料进行整理分析，从中找出与本研究有用的资料并借鉴。

2.2、专家访谈法

就研究内容访谈了四川大学现任校网球队总教练，四川大学网球老师、国际级网球裁判，长安大学校网球队总教练，四川艺美网球俱乐部老板、总教练，多年美国青少年网球教学经验的华侨。通过聊天和电话等方式，咨询了目前高校网球公选课的教学现状和选课模式、高校网球专业队的训练现状、高校体育特长生的教学方法；国外网球俱乐部的教学模式、国内青少年网球培训的现状等问题，获取了有价值的信息和富有启迪性的建议。

2.3、实地考察法

为了研究的需要，前往长安大学、四川大学、西安建筑科技大学等大学，对此类高校的网球高水平学生、体育特长生、普通学生的网球教学进行了观摩；并前往成都艺美网球俱乐部进行了网球培训的实地考察；咨询了其相关负责人和管理者，对各类各阶段学员、学生的网球教学问题的看法与见解做了收集，力求掌握第一手资料。

3、结果与分析

3.1、当前高校网球教学开展现状及不足

3.1.1、教师资源的严重缺乏

按照教育部规定的教师与学生比例，我国高校的教师数量远远满足不了学生对课程的需求，其具体的原因在此将不作分析和阐述，但这一现状将直接影响学生接受教学的频率和质量，单从数量上就不能满足教学需求；其次是师资的质量上不合格的现状，最为直接的表现为从事A专项的老师进行B专项的教学，而此类现象的产生又与教师数量的缺乏和人才引进的干扰因素有直接的关系，所以关于师资队伍的打造将是一个不合实际的现状和棘手的问题，急需要进行解决。

3.1.2、教材选编的不切实际

教材的选择亦或是编纂的不切实际是大多数学校存在的问题，最主要的原因是在购置教材的时候，不是由专业的老师进行挑选，而是由学校相关部门进行统一的购买，其选择的依据多是根据出版社和学校的购置习惯而定，这将导致教材对老师的教和学生的学起不到实际的指导作用，从而老师只能凭借自己的经验进行教学，学生不能接收到新的知识和领先的观念。

3.1.3、教学方法的不合逻辑

关于网球教学方法现状的不合逻辑，首先是国内高校对高球这一运动之于学生价值观的改变和方法论的影响上与国外高校以及社会主流培训机构逻辑观念上的对比显得滞后——国外网球教学首先强调的是兴趣的培养，普及网球之于人生活、工作甚至是情感的影响，最后才是在此基础之上的网球技能的教学，而国内追求的是技能的灌输甚至是运动的普及。二者在此教学逻辑上的区别将直接影响教学结果的异同。

关于教学方法，其次是在技能教学上的异同，方法选择的落后将直接导致教学成果的质量。通过对目前相关研究的参阅，“快易式”网球教学依然占主流，其目的是要学生在短时间内掌握网球的基本技术要领，从而达到简单的来回运动，此观点从表面上看没有太多的缺点，但是不可忽略的一大问题是：“如此的追求技能上的成果将忽视了对网球理论课程的教学，将导致学生对从事网球运动，学习网球技能的目的认识上的模糊，影响学生对网球运动的坚持，这将不利于网球运动的普及和开展”。从这个角度切入，也将窥探到当下我国高校体育课程的一个通病：“作为人文社科类专业，却最缺乏几分人文关怀”，我想相比技术而言，学生更需要知道为什么需要体育，而体育为什么选择网球，这个问题的正确回答将有助于网球教学乃至体育的长远发展。

3.2、影响高校网球教学改革的主要因素

3.2.1、硬件设施是基础

硬件设施的完善与否，对教学起到决定作用，所以没有好的场地将无法进行更好的教学，其造价的高昂也一直是影响该项运动发展的一个重要因素。

3.2.2、人才引进是关键

人才在体育行业内一直是个永恒的话题，没有好的人才的引进，打造专业的团队从事专业的教学，则网球教学的结果将不尽人意，好的师资的培养和优秀团队的打造，直接的效应将是优越技术的引入和领先观念的植入，这对教育是根本上的促进，所以人才永远是各行业领域从未停止努力的环节，由于网球教学自身的特殊性，它将更加需要领先的观念和优越的技术做引领。

3.2.3、教育观念是核心

由于高校学生的学习内容庞杂，涉及知识面广阔，知识需求迫切，教育周期短暂。所以对高校学生网球教学用什么样的方法、花费多久时间、进行什么样的教学、达到什么样的目的等原则性问题就显得尤为重要，且终将成为其核心矛盾。所以其教育观念能否与时俱进，跟上国际趋势与世界潮流；对高校网球人才的培养能否进行人群、方法、模式、目的的细分，对培养和教学对象进行针对性的教学，从而在短周期内通过网球的教学形成终身体育观、培养网球和体育习惯、通过网球成为体育人口并承担体育理念的传播者这等等因素将成为影响高校网球教学改革的核心因素。

4、推动高校网球教学改革的建议

关于网球教学改革的建议，笔者根据各方资料的参阅、各类网球教育工作者的交流、各一线教学现场的直击，以及自身多年的学习、教学经历和经验出发，从“三教”——教师、教材、教学这三个大的类别和影响因子入手，进行结论的提出。

4.1、壮大网球教学的师资力量

师资力量之于体育课程的教学将起到决定性的作用，教师的水平在一定程度上即为学生的上限；教师对网球的理解将影响学生的学习效果和效率，甚至影响学生终身的观念；所以高素质的、全面的、综合的师资团队将是教育行业首先要解决的问题。

4.2、完善网球教学的设施基础

基础设施的完善是一个常见问题，几乎所有研究的现状和改进措施都会涉及，笔者在此将不再赘述，唯一建议一点是，充分考虑学生人数和场地数量，可购置移动简易网对场地进行数量分割以满足教学需求；其次关于球拍与球的选择，可根据具体情况选择气压不同的球进行教学，将有助于提高教学效率。

4.3、选择网球教学的合理教材

关于教材的选择属于其理论与实践的结合部分，教材的选择需要充分考虑到与所教授学生的相关性，以及作者风格与教师的异同。优秀教材的选择将对教学起到事半功倍的作用。

4.4、贯彻网球教学的先进理念

4.4.1、教学课程（考核方法）的改革

教学课程改革，其表现形式即具体的课程的安排和教学课堂的组织，以及最终课程的考核，是一个从计划、组织、实施，到管理、控制，再到评估考核的全过程，优秀的课程设计和安排将对教学起到事半功倍的效果，形成质的改变和突破。

传统的体育课程的安排，其场地几乎百分之九十九在所属项目的场地上进行，对学生进行先关技术课程的教学，将直接导致学生对项目兴趣的丧失和为何学习体育项目的质疑，传统灌输式的教学教学效率低下。

可将课程划分为2/3的核心理论基础教学与1/3应用实践教学；可将线上多媒体教学引入课堂，更直观的理解各类动作的要点；可将灌输式的教学改为探讨式的教学。

最终的考核除技能部分外，可布置网球技战术理论研究文献浏览篇数与顶尖网球赛事观看场数的考核，如此更能激发兴趣和对网球技术的理解。

4.4.2、教学对象的区别（分类）

关于高校网球教学对象的区别对待，首先需要对其进行简单的分类。目前高校网球受教学生大致分为如下几大类别。

首先是普通大学生的教学，也即为常说的网球公选课的教学对象；其次是体育学院（系、部）学生的教学，因为此类学生的培养目标将是能够完成体育先关行业的教学或管理等任务，所以相比普通大学生而言，其对技能的掌握程度远高之，需要达到完成独立教学的任务，故对技战术的掌握、教学方法的掌握，要达到一定的高度；另外是个别学校的体育特招生（一般为项目的二级以上运动员），这类学生由于升学等现实问题的需要，早在入学前就已经对各项技能熟练掌握并能完成相关的比赛任务。

4.4.3、教学目标的修订

通过网球的教学，需要将各类网球受教学生培养成什么样人和什么样的水平，是网球教学的根本出发点，因为它始终属于体育教学的范畴，在执行其特有的任务和功能的同时，更要考虑到体育固有的对人全面发展的目标的培养的本质属性，培养学生的创新能力、意志品质和思维方式等职责所在，其将作为教学罗盘时刻指导网球教学的方向。在短的周期内，对各类学生的教学，首先要完成观念上的更正，培养起健康的体育观，对体育和网球要有正确的认知，并能够充分的发挥其主观能动性投入和参与到网球教学的过程中，以提高教学的质量，最终养成终身体育观并作为一个体育的传播者将正确的观念传递给身边更多的人。

4.4.4、教学方法的改革

关于教学方法的改革，重点是要突破传统的单一教学模式，让学生身临其境通过各种信息的接受对网球形成多维的立体感应，可提高教学的效率和质量。

可对不同学习能力的学生进行梯度教学，安排不同的教学任务，使其达到不同的教学目的；可对不同类别的学生进行不同目的的教学，主次分明，提高效率；可对学生赛事现场教学，让学生感受大型赛事现场的环境，从多角度认识网球运动；可组织学生进行内部或者不同班级间、不同学校间的基层比赛，以站代练，培养兴趣，增加对网球的认识。

5、结语

综上所述，高校网球教学在师资、场地、教学等方面还存在着诸多的不足，受到来自社会环境、教育背景、教育习惯、观念滞后等多方面因素的影响。关于网球教学的改革与发展还需要很多的相关人员以及相关的学科进行配合研究和辅助，方可取得进步改善。

而关于体育教育的改革，从来都是一个自我的、自我和他人的辨证过程，在治学和求学的道路上，唯有秉赤诚之心、崇学术之魂、尚体育之精神、永远追求卓越精益求精，开拓体育更多的功能。而作为网球项目的从业者，更要挖掘其应用功能，让它带着体育之精神去影响和治愈更多的人，就如同染色体之于基因和性状间的关系，二者相辅相成千连万扣，而这一目标的实现，我等教育工作者应该首当其冲义不容辞。

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