运用信息化教学提高中职学生数学素养探索和构建

曹璐

【摘 要】数学知识在我国社会生产活动中得到广泛应用，人们的日常生活离不开数学。作为中职学校重要的教育工作，数学教学对提高学生的知识水平、培养学生的抽象思维能力有着巨大的作用。然而中职学生对数学课堂的学习普遍缺乏兴趣，不能积极地参与到教学互动中。为了激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，教师应该采取信息化教学模式，丰富课堂教学内容。本文具体研究了信息化数学教学工作，对我国中职学校的教学前景做出了展望。

【关键词】信息化教学;中职学生;数学素养

中职学校的数学教育工作非常重要，能够培养学生的独立思维能力，让学生的抽象逻辑能力得到有效锻炼。然而中职学生的数学素养较低，难以充分理解较复杂的数学知识，对学习数学知识缺乏主动性。数学素养对于中职学生非常重要，能帮助他们养成良好的学习习惯，从而提高他们的学习效率。中职学生只有懂得数学的价值，才能有效使用数学知识，增加自己的实践能力。在高教版的中职数学教材中，非常重视提高学生的数学素养，对学生的数学职业素质有着明确的教学要求。教师应该采取灵活多变的信息化教学方式，实现高教版数学教材的教学目标，提高学生的数学素养。

一、在信息化教学的帮助下，学生对学习数学知识更有信心

传统的中职教学工作注重理论知识，无法有效地锻炼学生的数学实践能力，容易让学生对数学课堂产生厌恶情绪。为了更好地开展数学教学工作，教师应该为学生创建良好的教学情境，让学生在寓教于乐的过程中学习知识。教师要多引导学生多进行思考，要重点培养学生的自主学习能力，使学生能够真正感受到数学学习中的快乐。

信息化教学能够改变枯燥单一的教学模式，让课堂教学过程变得丰富精彩，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。比如在单调函数的教学过程中，教师可以为学生创建这样一个教学情境：假设一杯水的重量为1千克，糖的重量为x，糖水的浓度是y，那么糖水浓度y与糖的重量x之间就存在这样的关系，y=x/1+x，其中x∈[0，+∞）。在信息化教学模式下，学生可以清楚地看到糖水的浓度变化规律，从而深刻地理解单调函数的知识。

信息化教学将会运用各种多媒体软件，利用图片、视频进行教学，使学生能够直观形象地看到很多复杂数学概念的推导过程。更重要的是，多媒体信息化教学能够活跃课堂气氛，让学生对数学课堂产生浓厚兴趣，从而积极地参与到教学活动中。教师要利用多媒体教学的优势，引导学生多思考和数学知识相关的内容，将理论知识联系实践，逐步解决各种现实问题。

二、信息化教学能培养学生的观察能力，强化学生的数学实践能力

数学教育能提高学生的智力水平，让学生养成良好的观察习惯。观察能力对于中职学生非常重要，能让他们对事物有科学系统的认识。在数学教学过程中，学生只有具有良好的观察能力，才能对数学问题有正确的分析，从而找到有效的解决方法。在信息化教学过程中，教师会让欣赏一幕幕形象的教学图画，这将会大大增强学生的观察能力、分析能力、思维能力，使学生的数学素养得到迅速提高。

信息化教学具有形象生动的特点，学生就很容易理解所教的数学知识。比如在人教版中职数学教材中，学生在学习指数函数这一课时，往往对y=a2中底数a的变化情况不清楚。如果教师采取几何画板的教学方式，就可以为学生演示函数y=a2的图像变化规律。学生就会发现当a变化时，整个指数函数y=a2的图像位置会发现变化，从而总结出底数a对指数图像的影响规律。

利用信息化教学中的多媒体功能，教师可以改变过去粉笔作图方式，这不仅能大大提高教学效率，而且还能为学生展示图像的变化状况。比如在二次函数y=ax2的图像绘制教学过程中，教师可以使用几何画板来演示y=ax2的图像，让学生发现该函数的图像就是一条弯曲的“U”型折线。然后教师再用多媒体几何画板来为学生演示函数y=ax2+bx、y=ax2+bx+c等一系列函数图像，让学生通过观察总结出二次函数的图像变化特征。

三、信息化教学模式能促进师生交流，有利于提高学生的数学素养

信息化教学具有图文并茂的特点，可以使课堂教学气氛变得活跃。教师在活跃和谐的课堂上开展教学工作，自然会迅速提高教学效率。在活跃轻松的课堂气氛中，学生可以更加主动地与教师主动交流，不会对教师产生陌生和畏惧心理。信息化教学使传统枯燥的课堂教学充满了趣味性，让学生改变过去沉默听见的学习模式，使他们敢于与教师展开教学互动，解决学习中遇到的问题。

信息化教学模式能够激发学生的学习兴趣，让学生带着积极地参与到课堂教学活动中，学生在好奇心的驱使下，在课堂上专心听讲。比如学生在学习幂函数、指数函数之后，教师可以让学生自己操作多媒体教学软件，让学生在修改参数、拖动图形、观察图像的过程中巩固数学知识。

四、结束语

为了提高学生的数学素养，教师应采取信息化教学模式，注重培养学生的数学观察能力。学生只有具有良好的观察能力，才能对数学问题有正确的分析，从而找到有效的解决方法。在信息化教学的帮助下，学生对学习数学知识更有信心，会积极主动地探索很多较为复杂的数学知识。信息化教学模式能促进师生交流，让数学教学课堂气氛变得活跃起来，有助于缓解学生对教师的畏惧心理，主动与教师进行教学交流，从而提高自己的数学素养。

【参考文献】

[1]卢杰.运用信息化教学提升中职学生数学素养的方法探究[J].江苏科技大学学报（社会科学版），2011（10）

[2]黄国栋，陈文娴.运用信息化教学提高中职学生数学素养[J].读与写（教育教学专刊），2012（01）