“以生为本”办学理念下加强高校学生社团建设的对策

汪林潭

(青岛大学政治与公共管理学院，山东青岛266071)



“以生为本”办学理念下加强高校学生社团建设的对策

汪林潭

(青岛大学政治与公共管理学院，山东青岛266071)

“以生为本”的办学理念是“以人为本”思想在高等教育领域的落实与深化，是高等教育贯彻落实科学发展观、实现高等院校内涵式发展的重要指导思想。“以生为本”办学理念下的高校学生社团建设要突出学生的主体地位、树立新型的学生管理观、让学生社团成为课堂教学在实践中的第二课堂、通过学生社团实现高校毕业生就业力的提升、推动高校内涵式发展等。

以生为本；学生社团；高校；就业力

一、“以生为本”办学理念产生的背景

“以生为本”教育理念是传统人本主义教育理念的发展。在我国古代，孔子认为能否调动学生的积极性是教学成败的关键，主张“因材施教”。现代的教育家蔡元培针对传统教育忽视学生个性特点提出了“崇尚自由、兼容并包”的教育观点，暗含了“以学生为中心”的教育理念。党的十六届三中全会明确提出要坚持“以人为本”。在学术研究中，董泽芳教授认为“以生为本”是大学办学的第一理念，要探索并建立一套有利于学生主动参与的管理制度，形成以学生为主体，师生平等、教学自由的校园氛围[1]；何根海教授认为“以生为本”就是要树立新型的学生管理观，改变高校管理者的思维方式，注重保护和激发学生的主动性、积极性和创造性[2]。在西方，1900年美国儿童心理学家和教育家杜威在《学校与社会》一书中针对传统学校的教育，认为学校的管理活动应该以儿童为中心，学校的工作重心应该是围绕儿童而不是教师；……