创高效课堂、实践优质教学

崔丽萍

【摘要】高效的课堂，优质的教学，是我们教学人员追求的目标。今天，我就从高年段数学教学的备课、上课、反思三方面谈一谈我的认识做法。

【关键词】研究 高效 让学生学的快 扎实

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0118-01

一、备课

我认为备课室上好课的关键，备课必须是备而能用，减少无效备课，强调有效备课。“备课”、“上课”不能两张皮。备课要有利于教师落实地教、巧妙地教、高效地完成教学任务。备课还要有利于教师的专业成长，使教师的 教学水平迅速提高。有利于学。让学生学得快、学得扎实，所有的只是形成过程、培养能力到位，力争较好地完成教学目标，向课堂要效益。

任何一堂优质课都是精心备课而来。因此在期初备课时我们能深入研究“课标”和教材，仔细阅读有关参考书，弄懂教材的思想，结合学习实际情况，确定各章节的教学目的、要求、重点、难点、关键点、障碍点及知识的内在联系等，科学地确定教学目的，不断深入了解学生的思想状况、心理特点、知识水平。此外，教材处理的一个重要环节是选择编排教学内容，在“课标”要求的前提下，以教材中最基本的概念、原理为中心，从纵、横两方面对教材进行处理，其中“纵”指知识的“线”，即知识点 内在联系，“横”指知识的“块”，即横向联系。这样便于学生将知识联系起来，避免前学后忘。同时结合自己以往的教学经验，精心设计教学过程，选择最优教学方法，选编典型习题，并设计好板书及课堂小结，写出具体可行的书案。……