高校校园户外媒体传播效果研究——以安徽科技学院为例

孙超　　苏兆龙　　单欣茹　　付蕾

（安徽科技学院 人文学院，安徽 凤阳　233100）

高校校园户外媒体传播效果研究——以安徽科技学院为例

孙超苏兆龙单欣茹付蕾

（安徽科技学院 人文学院，安徽 凤阳233100）

当前，高校校园传播媒介形式多样，随着时代发展，传播媒介不断更新与变化，传播效果不断改善，对高校师生工作学习生活均产生深刻的影响。本文以安徽科技学院为例，对安徽科技学院校园户外媒体进行调查分析，指出校园户外媒体在传播过程中遇到的问题，分析原因，并在此基础上提出可行的策略，实现校园户外媒体传播效果增强，将安徽科技学院校园户外媒体逐步建设成为广大师生喜爱、参与度高的交流平台。

安徽科技学院户外媒体传播效果

高校校园户外媒体即大学校园内，位于建筑物门前或广场、路边等校内“交通要地”的信息发布媒介，这些媒介多为纸质或电子类型。“校园户外媒体主要用于高校宣传党和国家的方针政策、学校的办学思想和近期重点工作及学生活动信息等”［1］。高校校园户外媒体是师生获取教学信息的重要渠道，也是师生参与学校事务的重要平台。校园户外媒体的传播效果受到地理位置、传播内容和传播载体等因素的影响。本文以安徽科技学院为例，通过问卷调查等，剖析影响高校户外媒体传播效果的主要因素，为改善高校校园户外媒体传播效果提供可行性参考策略。

一、安徽科技学院校园户外媒体现状

（一）校园户外传统媒体。

目前，安徽科技学院校园户外传统媒体主要包括校园广播、宣传栏、横幅和展板等。

（1）校园广播。由校宣传部负责管理，主要栏目有今日政治热点、点歌送祝福、天气预报、午间音乐坊、体坛纵横、英语沙龙等；广播时间是11：40-12：30、17：40（18：10）-18：30（18：50）；广播的扬声器主要安放在校内主干道边的电线杆上，共有35个扬声器。校园广播扬声器的数量不是很多，覆盖范围受限，另外，部分扬声器声音小，师生不能清晰地获取信息。

（2）宣传栏。由校宣传部负责管理，主要内容有党和国家的方针政策、学校重大活动信息、二级学院学生活动信息及部分广告等。宣传栏主要分布在东区中办公楼前、东区移动公司西墙、玉园出口墙、彩虹桥两侧画廊，西区食堂北出口右侧、西一宿舍楼东侧、新知楼A座教学楼入口外。首先，东区中办公楼、新知楼A座教学楼入口外和彩虹桥内两侧宣传栏上的内容更新周期长且内容单一，师生关注度不高；其次，东区移动公司西墙等宣传栏因空间有限及宣传信息多，常出现信息“被覆盖”现象，导致受众无法及时、准确地获取信息；因“被覆盖”，造成各宣传栏呈现杂乱差现象，只有经过校大学生记者团或青协社团统一清理后才能得到短暂的整洁；另外广告是其中的重要组成部分，因得不到有效管理，导致校园外外有广告信息。

（3）横幅。由校大学生记者团负责管理，主要内容有学校重大活动宣传标语、二级学院活动、活动赞助信息及其他信息等；横幅主要挂在东区网球场西侧和西区运动场北侧；一般情况下横幅的悬挂时间不超过一周，通常两天就要撤掉。横幅悬挂常出现杂乱现象，如长短、高低不齐等，且不能及时清理导致横幅飘落等。

（4）展板。由校宣传部负责管理，主要内容有学校重大活动信息、二级学院活动、活动赞助信息及其他信息等；展板主要摆放在东区网球场西侧，摆放时间是活动前后一周时间。展板由于大小不统一导致参差不齐，另外不能及时撤走过期的展板，导致乱摆乱放现象严重。

（二）校园户外新媒体现状。

随着信息网络技术的发展，安徽科技学院校团委根据“网络互动性好、传播快、信息量大的特点”［2］，建立了校园户外新媒体平台，主要包括新老图书馆入口外滚动LED显示屏、西区广场大学生传媒中心屏幕。新图书馆入口外显示屏发布学校会议具体信息和图书信息，老图书馆入口外显示屏发布企业岗位招聘信息；西区广场大屏幕由大学生传媒中心负责管理，主要播放励志视频材料、国家路线方针政策、学校活动、旅游指南、军事信息等内容，播放时间为12：00-13：00和17：40（18：10）-20：30。实际调查中，通过对回收的196份有效调查问卷进行数据统计后获知有164份问卷调查关注户外新媒体 （关注新媒体的比例是83.7%），由此可见，户外新媒体的关注度明显高于传统户外媒体。

二、影响安徽科技学院校园户外媒体传播效果的因素

（一）地理位置。

地理位置指校园户外媒体所属的地理位置及周边环境，是影响校园户外媒体传播效果的重要因素。通过对安徽科技学院户外媒体的地理位置进行实地调研发现，安徽科技学院户外媒体主要分布在学校主干道路旁、学生公寓楼下和东区电信公司的西墙等，由此得出，安徽科技学院户外媒体所外地理位置比较合理，分布区域较广，有一定的传播影响力。但是就安徽科技学院和其他部分高校而言，户外媒体的安置都存在类似的问题——户外媒体受关注度较低、受天气影响导致传播信息受损、信息容易“被覆盖”等。由于校园户外媒体以室外建筑物作为信息传播的载体，必然会受到外界环境因素的影响和制约，出现外界环境削弱传播效果的现象，如在东区校园内道路旁不合适的区域摆放展板，受天气影响，不仅信息传播的到达率不高，还会使受众对活动信息不了解，直接影响活动信息的传播效果。

（二）传播内容。

校园户外媒体传播的内容是影响校园户外媒体传播效果的关键因素。传播内容要符合校园受众的需求，校园受众才会较多地关注户外媒体的信息，进而增强户外媒体的传播效果。如果传播的内容仅仅是学生社团的常规活动或者其他不重要的信息，校园受众对其关注度非常低。

另外，商业广告的无管理化对校园户外媒体传播效果有一定影响。主要是关于宣传栏和展板的问题，经过实际调研发现有很多商业广告，如校外美食广告、娱乐广告；校内学生自主创业的广告等海报杂乱地张贴在宣传栏和展板上，尤其安徽科技学院东区电信西墙和西区一号楼东墙的杂乱现象最为严重，因为海报内容丰富、尺寸大小不等、色彩多样、杂乱张贴造成宣传栏和展板上的其他信息传播受阻。

（三）传播载体。

户外媒体的传播效果很大程度上受到传播载体的影响，即“包括受到视觉元素（图形、色彩）、文字元素（文案）的影响及两者组合效果的影响”［3］。传播载体设计不当，不但严重影响预期传播效果，还会使受众产生反感心理，将其视为视觉污染。如传播内容低俗、版面设计凌乱等，都会引起关注者的不满或“视而不见”，造成校园户外媒体无效传播。

通过实际调研发现，传统纸质平面载体有以下劣势：（1）信息容纳量有限。因受到成本等因素的约束，载体上的信息容纳量非常有限，不能及时、准确、详细地将信息传播出去。（2）单向传播，互动性少。传统媒体与受众的关系是单向的，只是将信息告诉受众，不能及时与受众进行互动，缺乏互动性。（3）保存时间短。传统媒体受到天气、人为等因素的影响容易被毁或者丢失，保存时间短，受众获取信息时间短暂且不稳定。

三、增强高校校园户外媒体传播效果的策略

安徽科技学院校园户外媒体传播效果要想继续增强，就必须克服各种影响因素，以有效的策略应对影响因素，赢得学校广大受众的关注。

（一）校园媒体位置安放需要灵活化。

针对地理环境因素，校园户外媒体要想获得有效的传播效果，必须对传播媒体“灵活安置”［4］，主要包括以下三个方面：

（1）宣传栏、电子屏幕等安置区域要灵活。由于校园户外媒体具有地理灵活性和受众灵活性等特点，学校管理部门要根据具体情况调整安置区域，安置时，“一要看受众，二要看位置。一要看受众，即看安置区域接触到的目标受众量多少；二看位置，即看户外媒体的设置地点，户外媒体可按师生活动区域、出行方式的不同进行调整，选择户外醒目位置进行灵活摆放，可以大大增强户外媒体的传播效果”［5］。

（2）展板横幅等摆放时间要灵活。对信息摆放时间的把握，要从摆放时机和摆放时长两方面考虑。从摆放时机上考虑，学校管理部门可以根据具体情况选择不同的摆放时机（如哪个时间段师生人流量多）；从摆放时长上考虑，学校管理部门可以根据活动具体情况综合决策户外媒体的摆放时常。

（二）增强内容的实用性、贴近性，及时更新内容。

（1）增强传播内容的实用性。根据调查显示，大多数被调查者认为校园户外媒体缺少实用性。“而最受学生欢迎的信息依次为招聘信息、考研信息和生活常识等信息”［6］。高校校园是大学生走向社会的中转站，为了使大学生学以致用，更好地适应社会对综合性应用人才的需求，大学生迫切需要在实践中锻炼自我。因此，校园户外媒体应及时为学生提供实用的信息，而不仅仅是政治性宣传，融入学生生活的细节，传播学生真正需要的信息。

（2）增强传播内容的贴近性并及时更新传播内容。高校校园户外媒体具有独特的受众群体，该受众群主要是生活在校园中的大学生。这个受众群具有文化层次高、参与度高、群体组织性好等特点。大学生是校园文化新元素的开创者，大学生生活就是创造的源泉。只有符合他们生活空间的人和事物才能吸引大学生的目光。

滞后的传播信息是校园户外媒体目前存在的较大问题。已过期的海报等宣传品未被及时清理，易被受众重复关注。重复关注尽管能带来记忆的强制传播效果，但同时会引来关注者的倦怠。条幅挂久了，少有人会注意上面写的字。宣传栏的内容过时了，也不会再引来驻足者。因此，长时间张贴和悬挂显得毫无意义。调查问卷中，约90%的大学生认为宣传栏的更新周期不及时，83%的被调查者认为最佳周期为一周。由于宣传栏制作中，存在人力、物力的问题，因此，可以调动不同院系的学生，定期负责指定的宣传栏版面，充分利用生活中的有关资源，记录校园新闻。采用鲜艳的色调，不限于文字宣传，发挥书、写、拼、画、贴等多种形式，创造多样校园风格的作品。

（三）加强对校园广告的管理。

高校校园越来越受到广告商的关注，一些不良广告信息侵入校园，影响校园风气。因此，高校要加强对校园广告资源的管理，建立校园广告的准入制度，从根本上杜绝与校园文化相悖的不良广告信息进入校园。

（1）从根源上杜绝不良广告。对校园里一些不良传单、海报等，要从根本上加以杜绝，采用专人监督，防止不良广告侵入校园。

（2）监督广告传播。校园广告传播形式多样，要设置基本的监督方式督促其传播健康的广告文化，一旦发现不良广告应坚决将其清除出去。

（3）开展广告素养教育活动。“学校应加强对学生广告素养教育，让学生正确认识广告，教育学生自觉抵御不良广告，学校师生应共同维护校园广告环境的健康”［7］。

（四）增加户外新媒体。

目前，安徽科技学院校园户外媒体包含传统媒体和新媒体，但是新媒体的比重较低，由于社会不断发展与进步，学校应该适量增加校园户外新媒体。

（1）东区广场建造大型LED/LCD彩色显示屏，与西区大学生传媒中心连接起来，形成全方位的信息传播域。

（2）将部分传统媒体替换成新媒体，如东区中办公楼前宣传栏改造为灯箱或者LED/LCD彩色显示屏，直接克服传统媒体信息更新周期长、媒体信息画面感不强等弊外。

（五）加强对校园户外媒体的管理。

学校要依托团委、各院系、宣传部门等单位，按照媒体所外位置分配管理工作。各单位分工不分家，在落实好本职管理工作的同时，积极配合其他单位的管理工作，并且对其他单位的管理工作进行监督。各单位要外理的问题有：

（1）横幅、展板不能按规定摆放，逾期的横幅、展板不能及时撤换。

（2）受损的宣传栏不能及时修理或撤换，贴挂在上面的宣传品不能清理干净，造成宣传栏美观度降低。

（3）新媒体使用时间不统一、不规律，导致媒体传播力不强。

四、结语

通过对安徽科技学院校园户外媒体的发展现状、影响传播效果的因素、增强校园户外媒体传播效果的策略进行初步论述可以看出，高校校园户外媒体虽然存在时间较长，但总体呈现杂乱无序的状态，因此无论是理论研究还是实践都存在很多可供探讨的领域。希望通过此项研究，可以为当前高校校园户外媒体传播效果的增强提供参考。

［1］中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》［N］.人民日报，2015-1-20.

［2］雷聪.城市宣传片的创意表现手法及其传播效果［J］.内蒙古民族大学学报，2011（2）：56-57.

［3］公克迪，刘畅，王正博.高校校园广告发展现状及研究策略［J］.青年记者，2014（35）.

［4］娄雷.高校校园媒体的资源融合与发展［J］.扬州大学学报（高教研究版），2008年6月

［5］李丽.高校宣传中的校园媒体整合传播研究，经济研究导刊，2009年第22期.

［6］陈雅先.以受众参与扩大媒体影响力［J］.记者摇篮，2011（3）：45-46.

［7］张啸，邱天．校园媒体现状思考及资源的整合与架构［D］.山东大学，2012．

课题号：2015ZY046

项目名称：编辑出版学专业综合改革试点级别：省级