“正常人体功能”课程整体设计

李昱

(咸阳职业技术学院 医学院，陕西 咸阳 712000)



“正常人体功能”课程整体设计

李昱

(咸阳职业技术学院 医学院，陕西 咸阳 712000)

摘要：开发和建立新型职业教育课程需要从研究课程特点、抓好课程设计开始。主要从实践出发，介绍了我院高职护理专业《正常人体功能》课程设计的前期准备，设计思路，教学目标设计、教学内容设计、教学资源设计与开发、教学策略设计、考核评价设计等设计内容，旨在同行交流，切磋经验。

关键词：正常人体功能；高职教育；课程设计

工学结合作为职业教育的重要特征已被大家所认识，探索和建立适合国情、符合工学结合要求的新型职业教育课程模式[1]，已经成为广大职业院校提高教学质量的重要手段。开发和建立新型职业教育课程需要从研究课程特点，抓好课程设计开始。教学设计是针对教学对象，通过创设教学情境，预先安排好教学进程，综合教师、学习者、教学环境等多方面因素所进行的以实现学习目标的一个宏观系统过程。教学设计一般包括目标设计、教学内容设计、教学资源设计与开发、教学策略设计、考核评价设计等几大方面[2]。我院“正常人体功能”课程被立项为精品课程以来，经过不断研究和探索，形成并优化了课程设计。

1教学设计的前期准备

1.1明确课程定位

我院护理专业的培养目标是“能在各级医疗、预防、保健机构从事临床护理、社区护理、健康保健、护理管理等工作的技术技能专门人才”。在这一专业目标统领下，我们走访调研、结合岗位进行职业能力和需求分析，研究了护士执业资格考试的新变化，本着结合“淡化学科、突出能力、形成特色”的原则，设置了“正常人体功能”课程。……