创新高中音乐教学工作中存在的问题和建议

刘　璨1　刘　璀2（1.广东省珠海市第四中学；2.广东省珠海市第一中等职业学校，广东 珠海 519000）



创新高中音乐教学工作中存在的问题和建议

刘璨1刘璀2
（1.广东省珠海市第四中学；2.广东省珠海市第一中等职业学校，广东 珠海 519000）

［摘要］随着新课改的提出，传统的高中音乐教学方式已难以适应时代发展的特点。现代高中生具有更加鲜明的个性特征，如何更好地在确保教学质量和兼顾学生的个性需求两方面权衡是每一位音乐教师面临的重要问题。本文就新课程改革形势下高中音乐教学工作中存在的问题进行探讨，针对新课改要求提出的关于高中音乐教学的几点建议。

［关键词］高中音乐创新教育

新课改要求的不断完善和改革提出了高中音乐教学中很多新的要求，其越加重视音乐教育本身的初衷，旨在促进学生在音乐方面的全面发展。同时，新课改教育思路不仅要求高中音乐教师不断发展音乐教学领域，而且还要继续创新与时俱进的教学内容。可是当前的情况是：以往陈旧、单一的教学方式仍在继续使用，不能充分调动学生的主动性。如何将改善音乐教学课堂结构提高课堂教学的质量与现代音乐教学理论相结合仍是摆在每一个音乐教师面前的艰难任务。

1　目前高中音乐教学创新工作中存在的问题

现阶段，我国的普通高中音乐教育相对落后。而新课程的改革跨度和难度都相当大。因此使得现阶段音乐教学中表现出了诸多问题并非常突出。主要表现在以下几个方面。

1.1音乐学习缺乏动力处于被动接受阶段

一直以来，受应试教育影响，许多普通高中学校都将音乐、体育等课程列入辅助性课程的序列，对这些课程的关注程度不高，甚至很多地方的高中院校未对学生开展过正规的音乐指导。另外，由于高考指挥棒的存在，高中音乐学科似乎成了众多特长班的准专业课程。学生对音乐知识的学习过程被增添了浓厚的功利色彩，对音乐知识的渴望失去了原有的动力，被动接受任课教师所传授的音乐知识成为一种常态，对音乐艺术的真正内涵根本无法掌握。

1.2音乐教学内容与学生实际情况不匹配

对于高中音乐教师来说，中外的优秀音乐作品都是音乐的瑰宝。但高中学生是否和教师有同样的理解呢？得到的答案是否定的。主要原因是由于很多优秀音乐作品的形象、背景以及其所勾勒出的音乐时代都与现代学生的时代差距太遥远，强烈的感情共鸣很难在学生中直接产生。

1.3高中音乐教师自身的素养有待进一步提高

当前，我国的音乐教学制度依仍然存在着很多的问题。很多学校任然只重视主要课程的开展，始终没有提高对音乐、体育等课程的关注度。这样就导致了学校在招聘高中音乐教师时忽视了应聘人员音乐专业素质，导致音乐素质在我国高中音乐教师中层次不齐。这种现象对提高高中音乐课堂教学效率产生了严重的阻碍。高中生综合素质的提高也在很大程度上受到了抑制。

1.4教学理念滞后教学模式陈旧

目前，技能传授者是很多高中音乐教师在授课过程中扮演的重要角色，始终沿用着过去陈旧的教学理念。音乐教师在高中音乐课堂上是主要的角色，而学生的主要任务知识负责接收信息。学生的潜在创造力和想象力在这种填鸭式的教学模式中根本没办法激发，高中音乐课堂十分呆板无聊，不能为学生提供良好的参与、创作空间。

2　进一步做好高中音乐教学创新工作的建议

当下，如何在高中音乐课程教学改革的大背景下创新教学方法是我国高中音乐教师所面临的一个急需解决的问题。

我国高中音乐教师所面临的一个急需解决的问题就是如何在高中音乐课程教学改革的大背景下创新教学方法。作者对自身从事音乐教学实践和理论研究的经历进行了梳理和总结并就如何有效完善高中音乐教育建设提出了以下几点建议。

2.1诱导主动学习创新课堂氛围

没有明确的学习规划并依赖教师的传授是高中生在学习过程中的习惯。对于音乐，他们往往是被动地去学习。因此，教师应充分地去挖掘学生的兴趣与爱好，在学生学习过程中起到沟通和桥梁作用，提升学生的自身音乐素养，引导学生积极主动地学习音乐知识。

2.1.1创新课堂交流平台课堂是学生进行音乐学习的主要场所。在课堂上，教师可以在师生之间设置相互交流的环节，积极诱导学生进行自主学习，发挥主观能动性，充分挖掘学生的兴趣并进行正确地引导。教师在日常音乐教学过程中应尽力地向学生提供日常音乐交流学习所需的平台，将那些学生所熟悉的反映学生实际生活的作品并能够彰显当代特色的作品选取为音乐教学的素材。

2.1.2创新课外展示平台课堂上进行音乐学习的时间毕竟是有限的。要想将学生自始自终地主动学习音乐贯穿在整个学期中，必须打开课堂之外的这个广阔舞台。课外活动平台的组织是否有很强的吸引力，不学生生的兴趣和爱好能不能得到满足，这些因素在很大程度上决定了学生们能否主动地参与到课外活动中来。良好课外交流平台的开展不仅能够提供给学生舞台表演的机会，而且还能有效地激发学生进行主动学习的兴趣，以期在舞台之上有着优异的表现。

2.2创新并探索教学手段

多样化和丰富化的现代音乐教学手段离不开迅速发展的互联网。音乐课堂教学效果的提高也必须依托电脑等多媒体资源。枯燥无趣的音乐声乐教学可以通过多媒体手段变得生动形象富有意境，对于音乐信息的实时传递、保存和反馈也能借助电脑多媒体教室实现。这样更有利于吸引学生的注意力，使得音乐学习的情景更好地被学生们接受。

2.3构建音乐的科学体系

构建科学体系是创新音乐教育的有效途径。对此，我们应该掌握学生实际的学习情况以及学生领悟的有关音乐知识，努力探寻适合学习音乐的科学体系，为提高更好学习音乐知识方法奠定基础。教师应该从音乐的体系和内容入手，分步建立健全渐进、复合、贴合实际的课程体系并采用音乐欣赏教学的形式把参加实践活动与音乐体验有效地结合起来，促进学生把音乐与其他知识融合的能力，达到触类旁通的效果。为了更好帮助学生能够直观地了解音乐的意义及其在艺术表达中的价值，也可以运用具体的音乐素材构建起与其他学科及其他艺术门类的互通桥梁。

3　结语

总之，普通高中音乐课程是为弘扬我国民族音乐文化开设的基础课，应该以音乐审美为核心。那么，怎么样创新音乐教育建设，持续提高音乐教学方法，从而让音乐教学更加有效地发挥其在素质教育中重要作用，需要每一位音乐教师在日常的教学实践中不断地去梳理去探索去创新。

参考文献

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