班主任管理工作体会与思考

刘明（梅州市卫生职业技术学校，广东 梅州 514526）



班主任管理工作体会与思考

刘明
（梅州市卫生职业技术学校，广东 梅州 514526）

［摘要］班主任是学校和学生之间的纽带，是学生成长过程中的引路人，是学校学生管理的主力军。因此，班主任工作的好坏对学生的影响是最直接的。班主任要在工作中不断总结、探索、创新，根据中职卫校学生的特点，探索新思路新方法，帮助学生成为既具有专业素质又具备职业发展的人。

［关键词］中职卫校班主任班级管理

近年来，随着职业教育的不断发展，中等卫生职业学校也得到了长足发展，已经成为职业教育中的重要组成部分。但中职生的生源质量却在不断下滑，其中相当一部分学生基础薄弱，自觉性差，心理问题较严重，人生观和世界观不明确。班主任是学生成长过程中的引路人。尤其在卫校学习的阶段是学生成长的关键时期，班主任工作成效的好坏关系着对学生本人能否成材，也关系着学校的学生管理工作的成败。

1　如今中职生的特点

现如今的中职生大部分是“90后”独生子女，甚至还有一小部分“00后”独生子女。他们从小泡在“蜜罐”里，个人主义很严重，缺乏集体主义观念，更谈不上集体荣誉感，在与人相处过程中出现问题不知道该如何正确处理，养成非常多的不良习惯，自觉性差。由于家庭教育的不正确，很多学生沉迷网络和手机，荒废学业，更有甚者违反学校的校规校纪，形成恶性循环。这些问题都是他们成长中的“绊脚石”，阻碍着他们的成材。

2　班主任工作的探索和创新

2.1注意对学生的因材施管和因时施管

中职卫校的学生大多数都欠缺求知欲和正确的学习方法，学习能力较弱，对未来没有良好的职业和人生规划，学习非常被动，更谈不上远大的抱负。因此班主任在工作中要注意加强对学生人生观、价值观和世界观的培养，帮助学生明确人生目标和奋斗方向，激发学生的学习热情，让学生意识到自己所承担的家庭、社会责任，制订出在学校三年的个人计划［1］。针对刚入校的新生，要注重培养他们的独立自主的能力及在遇到困难和挫折时坚忍不拔的意志品质。因此，班主任要经常深入学生中间，多到学生宿舍去了解他们的学习和生活情况，带领他们参加丰富多彩的各种校园文化活动，用“朋友式”的姿态与他们成为知心人，引导他们适应学校的生活，培养他们独立自主的生活能力，努力在班级中促成积极向上的班风和学风。而对于二年级的学生来说，班主任的工作重心要转向学生专业素质的培养上来，帮助他们认识的到本专业的定位及发展，在加强理论学习的同时要注重操作技能的训练，尽可能多地鼓励学生参加社会实践活动，提高学生的团队意识和个人素质，为三年级的临床实习和护士资格证考试打下良好的基础。进入三年级以后，学生进入了临床实习，经过初步与社会的接触和班主任对其两年的培养，基本上形成了个人的人生观和价值观，对学生的培养应该偏向于工作态度的培养及“情商”的培养，为他们今后真正走向社会做好铺垫。

2.2注重班干部的培养和管理作用

班干部在班级中起到“领头羊”的作用，是班主任的得力助手，在班级管理过程中起到非常重要的作用。班主任在管理班干部的过程中要树立他们“既是学生，又不同于一般学生”的观念，培养他们的服务意识和自我管理意识，力争将班级由班主任管理转向学生自我管理。在新生入学初期，班干部可以由班主任指定人选，根据学生的不同特点来分配工作。经过近一学期的学习和生活后，班主任对大多数学生的个人能力和品德都有了一定了解，学生之间也有所了解。此时，班委可以通过全班民主选举产生，实行竞争上岗制，让班干部始终保持先进性，也让班干部身上的优点能够在全班起到模范作用，对班风和学风的建立起到很关键的作用。同时，班主任在班级管理中既要“放手”，又要经常监督和检查，对工作中的问题及时加以纠正和引导，带领班干部完成班级的各项工作。

2.3注意工作态度和工作方法

现在的学生都喜欢“朋友式”的班主任，即便他们是学困生，也希望得到班主任的尊重、理解和信任。因此，班主任在工作中应该把学生当做自己的孩子、兄弟和朋友来对待，不要有“居高临下”的态度，经常通过短信、QQ、微信等现代化方式，深入学生的生活，多下宿舍教室，和他们做朋友，倾听他们的内心，了解他们的烦恼、困惑和思想，帮助和引导他们寻找解决问题的方法。同时，要积极发现学生身上的闪光点，适当地给予鼓励，让他们发现自己的价值，起到正面引导作用。对于犯错误的学生，在尊重学生维护其自尊心的前提下，既要严肃指出问题的危害性，也要讲究沟通技巧，多从学生的角度深刻剖析错误的根源，宽容学生的错误，尽量避免当众批评学生和使用过激的语言，用道理让他们心悦诚服。

2.4开展就业教育，树立正确就业观

班主任应该帮助学生做好职业规划，制订准确的切合实际的短期规划和中长期规划。帮助学生分析社会需求和自身优、劣势，找准自身定位，树立正确的就业观念，避免眼高手低，鼓励学生到基层就业，尽早独立并融入社会。同时，班主任要及时了解学生的思想动态，及时对学生进行有针对性地就业指导，做好学生就业的反馈工作。此外，班主任还应多与学校就业部门沟通，获取更多就业信息，帮助学生在出现就业困难时多一份选择，从而提高学生的就业率。

2.5加强班主任之间的沟通，做好学生管理工作

《诗经》有云：“他山之石可以攻玉”。班主任除了在努力管理好自己的班级之外，还应该多和学校的老班主任或经验丰富的班主任交流，认真向他们借鉴班级管理的经验，虚心请教班级管理过程中的问题，往往能在班级管理过程中取得很好的指导和意见，少走很多弯路，起到事半功倍的效果。

3　结语

班主任是学校与学生之间的纽带。学生的成长和学校的学生管理都和班主任工作息息相关。作为班主任应该充分发挥好纽带作用，关心爱护和引导好每一位学生。同时，班主任也要与时俱进，勇于创新，加强自身修养，不断适应新教学形势下的学生管理工作。

参考文献

［1］胡宝征.高校辅导员人格对大学生人格养成的影响［D］.济南：山东师范大学，2008.