浅析高职英语的反思型教学

李姝婷（阜新高等专科学校，辽宁阜新123000）



浅析高职英语的反思型教学

李姝婷
（阜新高等专科学校，辽宁阜新123000）

摘要：高职院校的英语教学一直是高职教学实践中的一个难题。基础的薄弱和对英语的不重视造成了学生学习动机不强和自主学习能力差的现状。本文通过对反思型教学理念的分析，阐述了反思型教学在高职英语教学实践中的必要性。通过对反思型教学的实施过程进行论述，意在解决现今高职院校英语学习的问题，优化英语教学策略。

关键词：反思型教学；高职英语；教学实践

Abstract:English teaching has always been a difficult problem of teaching practice in higher vocational colleges. It is the weak learning foundation of students and their indifference attitudes toward English that result in the present situation of students' lack of motivation and the poor learning ability. Through the analysis of the concept of reflective teaching, the paper explains its necessity in higher vocational English teaching practice. According to the discussion of implementation process of reflective teaching, it is intended to solve the current problems of English learning and optimize English teaching strategies in the higher vocational colleges.

Keywords:reflective teaching; higher vocational english; teaching practice

在高职院校教学实践过程中，英语教学始终属于一大难题。在大部分高职学生眼中，钻研基础学科特别是英语并非很有必要。如果没有出国的可能，英语就用不上，就业才是硬道理。因此大多数学生把时间都用在了专业技能的学习上。同时，中国英语教学在很长一段时间里均采取直接知识传输的形式，由教师自己来主导课堂，上课内容均由老师自己决定，教学设计也往往是基于教学大纲。但学习主要的对象应该是学生，他们应该根据自己的行为习性和对新事物的接受程度来确定其学习的课程是否科学合理。通过信息反馈来告诉老师想要“学什么”。在这种实际情况下，让英语“学有所乐，学有所获，学有所用”已经成为高职英语教学的关键。本篇文章针对其反思型教学进行探究，进一步探索在英语教学期间，老师要怎样利用学生的自我反省来了解他们对课程的掌握程度以及教学方法是否合理，怎样基于学生实际调整教学方法，使得教学更有效果，符合预定标准。……