让议论走向深刻

2016-03-18 04:42蔡小云
考试周刊 2016年13期
关键词:深刻议论文写作阅读

蔡小云

摘 要: 议论文要做到以理服人,就必须分析说理。论证过程就是说理过程。“理”说得深刻还是浅白是衡量考查议论文优劣的主要标尺。

关键词: 议论文写作 深刻 层进式结构 阅读

议论文是什么呢?以理服人是议论文的写作目的,说理、分析、论证(阐述)是它的本质特征。议论文要体现出鲜明的逻辑思维与理性精神。可以说,思维是议论文的生命,一篇议论文从审题、立论、谋篇、布局、结尾及整个行文中,处处都要运用思维方式。所以,一篇好的议论文既要有思想的深度又要有思维的宽度。

一、入格入式,导之以术

孟子曾言:“离娄之明,公输子之巧,不以规矩,不能成方圆。”可见“规矩”之重要。写议论文也要遵循一定的“规矩”,即思维规律。这种思维规律反映在文章的外部形态上,就是具有一定体式的文章的结构。那么,怎样结构比较好?

议论文一般采取先提出问题,再分析问题,然后解决问题的思路。“提出问题”即在议论文开头一般要鲜明地提出中心论点,“分析问题”即在文章的中间要围绕中心论点展开分析论证,“解决问题”即在文章的结尾部分或者得出综合性结论,或者提出前瞻性希望等。

“分析问题”是整篇议论文的关键,它要按照一定的向度(论述展开的方向)分层展开论述。依我之见,采用层进式结构是有深度议论文的最佳选择。因为一篇有深度的议论文不能仅停留在事物表面,而应透过外在现象看清内在实质,发现事物内部的运行规律。而要探寻到事物的本质,写作者就应层层剥笋、由表及里、逐层推进,用心探寻对事物本质的独到认识。

比如高一年训练写以“炒作”为话题的议论文时,可以教学生按以下思路结构文章:

第一层:不良或虚假或过度炒作致使不少人排斥炒作。因为不少人打心眼里认为炒作名不副实,言过其实,不过是过度包装、制造噱头罢了。

第二层:对炒作不可一棍子打死。适度的、货真价实的炒作应该得到人们的肯定。原因何在?

原因一:促进消费,活跃经济,占有市场。

原因二:提高人气,提升知名度、影响力。

第三层:每个人都会炒作,但都能炒得得心应手吗?非也!靠蛮力绝难成功。《炒作学》中说“炒作是一项高智商的艰苦的运动”。可见炒作需要智慧,需要技巧,它是一门艺术。

(1)制造神秘,制造诱惑,以吸引眼球;

(2)相机行事,择时而出,以攫取人心。

第四层:炒作应建立在自己有真本事的基础上,否则很快就会被淘汰出局。(有实力才有真魅力)

第五层:对炒作,不必嗤之以鼻,更不必视为洪水猛兽,只要拿捏得当,为己所用,你就能成为时代大赢家。所以,问题的关键是“人”本身。

第六层:合拢文章:结构对于议论文就如骨架对于人体,没有结构的支持,文章就如一盘散沙。教学者引导初写议论文者思考结构文章的思路,并不是要束缚他们的思维,而是让他们学会文章格式,这就好比学下棋先记棋谱,学写毛笔字先临摹字帖一样。教学者若能“先用规定动作导之以规矩、再用自选动作展示其个性”,也就是以“先收后放”的方式有序地对学生作文进行序列化训练,学生作文就容易走向成熟。

当然,文章的结构不止一种,但我还是坚持认为不要引导学生(哪怕是初学者)写浅显的并列式结构。因为议论文要深刻,思考、论证就不能滞于浅层表象,而是要懂得用辩证法分析矛盾,不断追问,不断开掘,使论证不断深化,走向深刻。在这不断追问、不断开掘的过程中,写作者会产生一股不断推进的动力,从而主动寻找漏洞与不足大胆质疑,并以此为弹跳点,跃入下一个层次。这样的论证就不是一二三四罗列特征、描述特征,而是一步步设定自己观点成立的条件并加以一步步论述,从而催生出一环紧扣一环的论证层次感。

二、行远自迩,辅之以道

孟子说:“梓匠轮舆可以与人规矩,不能使人巧。”学生若只关注文章形式,只是靠老师指点的方法训练形式规矩而内涵肤浅的文章,就会使文章陷入思想“缺钙”的怪圈。思想的钙质一旦缺失,作文势必难赢得阅卷者的青睐。毕竟,形式、框架等有关谋篇布局方面的训练只是停留在术的层面上,与文章说理深刻透彻相去甚远。

文章说理要深刻透彻不是与生俱来的,也不是一朝一夕就能形成的,它必须建立在广泛、长期阅读的基础上。《礼记·中庸》言:“君子之道,辟如行远必自迩,辟如登高必自卑。”写作亦如此,唯有道的丰盈即广泛有效的阅读,扩大视域,深刻认知,阅读写作者才能从一定的高度和深度上思考问题,才能使文章议论深刻,从而实现写作能力的可持续发展。

我认为于议论文有益的阅读路径主要如下:

其一,阅读中外文学名篇佳作。世界文化上下几千年,文质兼美的文学作品比比皆是,这些文章在文辞的优美、情感的真挚、思想的丰沛、作者的品格修养上都堪称楷模。阅读它们,会在品味别人的文字中不断提高自己的语言感悟力,毕淑敏的温润、周国平的深刻、梭罗的清新、奥威尔的犀利……在咂摸他们文字的同时逐渐内化为自己的风格,“腹有诗书”后文笔易“自华”。

其二,适当阅读一些哲学著作。中国几千年文化学术,有一个很好的传统,那就是文史哲不分家。哲学引导我们思考发生的事和存在的事物对我们来说有什么意义,它会培养问题,突出问题本质,并帮助我们一直追问下去,使我们一次比一次问得更好,使我们能够与追问永久性地和谐共存。学生若能在哲学的观照下学会不断追问,何愁写不出具有层递性、周密性的文章?

其三,阅读热点新闻、时文评论。关注社会,贴近现实,应该是目前作文发展的一个趋势。学生对古人事例的使用还算驾轻就熟,但若一直捣鼓古人而不懂把目光投向现实社会,就会远离现实人生的存在而使文章失去现实根基。华南师范大学陈妙云教授曾提出:“什么时候都要把作文题目放在当下去思考,这才有交流的价值,这才是有生命力的文章。”脱离现实坐而论道显然已不适应新的作文要求,引导学生站在时代前列,敏锐感应时代脉搏,透出呼吸时代气息已是训练写作的一个重要环节。

有人说,阅读就是在“读脑”,此言不假——去读别人的脑子,进而丰富砥砺自己的脑子。有脑子,就有高度与深度,就有感悟与思想,思想起来了就好比练武之人打通任督二脉,理解能力会提高,文气会畅通无阻,文章会赢得青睐。

总之,写作的面目并不可憎,只要写作者愿意多思、多练、多读,步步为营,精积厚发,一定能写出文质兼美的文章。

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