关于翻转课堂教学法在大学英语课程中应用的意见

陈蔚萍

(安阳师范学院 外国语学院， 河南 安阳 455000)



关于翻转课堂教学法在大学英语课程中应用的意见

陈蔚萍

(安阳师范学院 外国语学院， 河南 安阳 455000)

[摘要]近几年来翻转课堂教学法在大学英语课程中的应用得到了高校管理者和教师的普遍认可。然而，由于大学英语教学形式和内容的特点，教师在采用翻转课堂教学法进行授课时并不是一帆风顺的。笔者基于多年对翻转课堂教学法及其应用的实践研究，针对大学英语翻转课程教学提出了具体的意见和建议。

[关键词]翻转课堂教学法；大学英语；课程改革

引言

《大学英语》是我国高等教育阶段一门重要的公共基础课程。从2004年1月教育部正式颁布《大学英语课程教学要求》(试行)开始，国家教育部及有关机构非常重视大学英语教学改革，分别在课程、考试及评价体系方面进行了一定的调整和完善，使大学英语的培养目标和教学内容越来越适应时代的发展和需求。但是，大学英语教学的现状仍然不容乐观，大班教学和“费时低效”(戴炜栋，2001；周燕，2010)仍然是较为突出的问题。翻转课堂教学法的出现为解决高校外语教学的这两大顽症提供了可能。虽然目前对它的研究还处于探索阶段，但从考试成绩、教学效果和学生受欢迎的程度来看，翻转课堂教学法显现出了强大的生命力。

一、翻转课堂教学法及其认知误区

翻转课堂(Flipped Classroom /Flipping Classroom)又称反转课堂(Inverted Classroom)或颠倒课堂。翻转课堂教学法是以布鲁姆的掌握学习理论为基础，把整个学习过程分为“课上”与“课下”两部分，上课时，学生就课下学习中遇到的问题和困惑向教师提问，而教师则根据学生的疑问提供个性化的指导和针对性的讲解。……