浅析探究式教学在高中历史教学中的应用

刘朝阳

【内容摘要】探究性学习一直是新课改倡导的学习模式，在开展探究式学习过程中，探究式教学无疑是激发学生探究学习的动力和前提。近年来，高中历史教学在新课改精神的指导下取得了显著的成绩，探究式教学的应用为高中历史教学注入了新鲜血液，激发了教师和学生两个主体的积极性。

【关键词】新课改 高中历史 探究式教学

随着新课改的深入推进，高中历史教学逐渐形成了其特有的教学模式和思路，即转变教师“灌输式”教学，使教师主动融入学生、了解学生，和学生实现充分互动；转变学生“死记硬背式”学习，鼓励学生踊跃参与课堂，激发学生的学习主动性和积极性，全面强化学生的主体性。上述两个“转变”正是探究式教学的核心要义，一方面要发挥教师的引导作用，另一方面要让学生主动学习，创新学习方式，进行探究性学习。

一、探究式教学在高中历史中的应用形式

1.自主探究模式

所谓自主探究，实质上就是学生自我发现、自我学习、自我成长的过程。在探究式教学中，学生的自主探究既是探究式教学活动的出发点，也是探究式教学的落脚点，它要求学生在教师的引导下自主完成学习课题，主动培养学习历史的兴趣和动力，奠定探究式教学的重要基础。在此过程中，教师要明确自身的职责，还要帮助学生进行任务界定和划分，实现合理分工。

2.问题探究模式

所谓问题探究，实质上是围绕一系列的相关问题进行针对性的教学活动。……