教师在线培训平台探析及优化策略

孟涛++汪颖

【摘 要】

随着教育信息化的发展，教师培训理念和培训形式逐渐发生了转变，在线培训成为未来在职教师专业提升的主要方式。研究主要基于内容分析方法，梳理当前教师在线培训平台的发展现状，指出平台在信息汇聚、资源建设、内容设置、呈现方式、学习支持服务等方面存在的不足；在结合新理念、新技术的基础上，从创新设计理念、丰富平台推广创意、发展教育创客、提升支持服务四个角度对平台的构建提出优化建议，以期为我国教师的在线培训以及信息化专业发展提供借鉴。

【关键词】 教师培训；在线培训；培训平台；教育创客；优化策略

【中图分类号】 G40-057 【文献标识码】 A 【文章编号】 1009—458x（2016）02—0065—07

随着互联网、移动通信等现代信息技术的进步，等级化、区域化的教师培训模式逐渐被打破，教师培训从传统的集中面对面讲授转向分布式在线学习，发生了实质性变化。2013年10月，我国正式启动的“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程”要求各地区根据信息技术环境下教师学习的特点，有效利用网络研修社区，推行网络研修与现场实践相结合的混合式培训。[1]针对国家教育信息化发展的要求，全国各地在提升教师信息技术应用能力方面做了大量工作，尤其是在教师信息化培训上取得了长足进步。与传统集中培训相比，在线培训具有跨时空、大规模、易实施、好沟通、低成本等特点，在知识传递、地区覆盖、资源获取、成本效益、协作交流等方面都具有明显优势。……