基于“工学结合”模式的高职院校学生思想政治教育教学探究

李玉梅

摘 要：“工学结合”在提高高职院校教学质量的同时也对其思想政治教育教学工作提出了更高要求。如何正确认识“工学结合”模式下高职院校学生思想政治教育工作存在的问题，并采取有效措施应对，一直是高职院校需要深入探究的重要课题。

关键词：工学结合；高职院校；思想政治教育

近年来，我国高职教育发展迅速，尤其是“工学结合”模式的出现，更是提高了高职院校人才培养的质量。在“工学结合”模式下，许多新的元素不断融入到教育教学中，增加了高职院校学生思想政治教育教学工作的难度。

1 “工学结合”模式下高职院校思想政治教育教学存在的问题

（一）对于职教理念的认识存在偏差

许多学校开展“工学结合”的目的也主要是为了提高学生的专业技能，存在明显的“重专业培训、轻人格培养”的现象，功利主义思想严重。所以，在教学安排上不难发现多是考虑专业教学，忽视了思想制造教育教育的重要性。尤其是在学生到企业实习过程中，没有做好思想政治教育工作。而作为企业，他们并不是思想政治教育机构，缺乏参与思想政治教育教学的意识，不承担对实习生的思想政治教育责任。

（二）思想政治教育教学师资力量不强

长期以来，我国高职院校学生思想政治教育教学队伍在人员数量、工作经验上常常捉襟见肘、问题百出。即便是当前许多高职院校开始重视学生思想政治教育工作，还多数停留在口头上。并且有关思想政治教育教学的工作人员缺乏实践经验，同时他们除了担任思想政治教育教学工作外，还担任其他岗位，任务比较繁重，对学生进行思想政治教育的效率不高，工作开展不够深入、细致。……