新课程改革背景下的高中物理实验教学

郭玉贇

摘要：物理实验教学是高中物理教学的重要内容，对学生物理概念的形成、科学思维的培养具有重要意义。本文阐述了在新课程改革背景下开展高中物理实验教学的方法。

关键词：新课程改革 高中物理 实验教学

一、利用物理实验激发学生的探究欲望

高中生正处于感性时期，相较于单调乏味的物理概念教学，直观有趣的实验教学更容易激发他们的学习兴趣与探究欲望，所以教师应充分掌握学生的这一心理特点，精心设计物理实验，通过生动、有趣的实验来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣与探究欲望。如在教学《探究感应电流的产生条件》时，教师可分别设计三个实验，来引导学生形成正确的物理概念，并得出相应的结论。实验一：将闭合电路中的部分导体切割磁感线。在切割过程中，教师可引导学生观察是否产生了感应电流；实验二：将磁铁插入金属线圈中。在这个实验中，教师可以引导学生观察当磁铁插入、暂停、抽出的过程中，线圈是否产生了感应电流。通过观察实验，学生可以发现：磁铁在插入与抽出时，金属线圈的磁场发生改变，产生了感应电流，而磁铁在线圈中停止不动时，磁场并未发生改变，也没有产生感应电流；实验三：用变阻器或开关来控制一个线圈的电流。在这个实验中，教师可以引导学生仔细观察在断开回路、闭合回路的瞬间以及快速移动、滑动变阻器的滑片时，是否产生了感应电流。……