大学英语词汇语用教学现状及应对策略研究

赵欣+++李凤兰

摘 要：词汇是英语教学中的关键和基础性环节，本文依托有效数据分析大学英语词汇语用教学的现状，揭示了存在问题，并结合教学实践提出大学英语词汇语用教学的方法及策略，以期提高学生语用能力和交际能力。

关键词：词汇语用学；大学英语；词汇教学

基金项目：河北省社会科学基金项目"大学英语词汇语用教学研究"（课题号HB14YY025）

一.引言：词汇语用学（lexical pragmatic）是近年来在语用学界迅速发展的一个分支学科，词汇语用学是把词汇的层面意义与词汇的动态运动意义相结合，融合语用机制，语境知识和百科知识，对词汇内在未完全表述的意义在运用的过程中的演变及变化过程，运作机制，变化规律进行描述和理论阐释的学科。（Wilson，2003）大学英语教学如何将词汇语用学与大学英语教学更好的结合，在当前国内研究中仍然是起步发展阶段。

二.大学英语词汇语用教学的现状分析：为了进一步了解普通高校大学英语课堂教学中的词汇语用教学状况，笔者对本校240名非英语专业大学生进行了问卷调查，对10名大学英语教师进行了访谈和课堂观察，调查内容包括教师和学生两个维度。

教师维度主要调查大学英语教师在实际课堂词汇认知和教学中的侧重点以及大学英语教师对词汇语用的重视程度。经调查发现大学英语教师最为强调的是词汇（占到40.7%），其次是语用（占35.9%），相对而言，语法和语音已不再成为词汇教学的侧重点（分别占14.6%和8.8%）。……