基于新课程标准的高中物理课堂有效教学策略研究

高良燕

摘 要：随着新课程改革的实施，教师的课堂教学改革也正在成为热点。就物理学科而言，课堂教学改革是指在现代教学理论的指导下，以体现新教材的改革意图为起点，对物理概念和规律的教学提炼了“以情景为基础、用问题作点拨、用方法作指导、以活动为核心”的物理课堂教学模式，通过加强对物理概念和规律形成过程的教学，注重物理过程中的科学思想和科学方法，同时渗透情感、态度与价值观目标。

关键词：新课程标准；高中物理；有效教学；教学策略；有效性

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）06-118-01

新课标从课程目标、课程结构、课程内容、课程实施和课程评价五个层面上提出了 5条基本理念，这些理念是虽然是在传统教学理念基础上发展起来的，但却给高中物理教育与教学带了新的气息。从教学实践情况来看，许多物理教师感到“不会”教书，其实这是理念上就存在误区，这些教师仍然把自己定位于“教书”先生，其实新课程标准给了教师充分发挥自己特长和创新的空间，从教学资源的利用到课堂结构的组织形式、从课程的内容选择到学生学习方式的转变、从科学素养的养成到学生学习评价等诸方面，课程标准都给予了足够的弹性空间，由教师在物理教育教学过程中发挥自己的主观能动性和创造性。

一、“有效教学” 课题研究现状及内涵

有效教学是符合教学规律、有效果、有效益、有效率的教学。国外有效教学研究……