高职教师职业幸福感缺失分析及对策

赵丽君



高职教师职业幸福感缺失分析及对策

赵丽君

摘要：随着社会经济的发展，人们在物质生活水平得到显著提高的同时开始关注自身的主观生活质量和幸福感。本文就高职教师职业幸福感缺失的表现与原因进行分析，并提出了解决对策与实践措施，以提升高职教师的职业幸福感。

关键词：高职院校；教师；职业幸福感；对策

赵丽君/四川城市职业学院副教授，硕士（四川成都610110）。

教师的职业幸福感不仅关系到教师的工作积极性与教育教学质量，还影响着教师的生活质量。当下社会高速发展，知识经济时代已经到来，为适应社会经济的发展，为学生提供高质量的教育，必须要进行教育改革。影响教育质量提高的因素除了学校的基础设施建设、教育模式改革外，教师自身的质量提升也至关重要。教师是教育教学工作的直接参与者、实践者，只有教师积极热情地投身到教育事业当中，教育改革才能收到实效。教师投身于教育事业的精神动力是教师的职业幸福感，由于各种因素的影响，高职教师的职业幸福感存在不同程度的缺失现象，严重影响教师身心健康与教育事业的发展，因此提升高职教师职业幸福感是构建和谐校园、构建社会主义精神文明亟待解决的问题。

一、高职教师职业幸福感缺失的表现

（一）身体健康状态欠佳

现代社会对健康的定义已经不单指身体没有出现疾病，而是各种因素的综合。现在，多数高职教师健康状况令人担忧：职业病严重，比如喉咙肿痛、咽炎、颈椎病等。……