基于任务的翻转课堂教学模式设计

杨青 张立春

【摘 要】翻转课堂作为一种新型的教学模式，实现了对传统课堂的革新。本文结合任务驱动教学法的优势，就如何有效应用翻转课堂教学模式，设计了基于任务的翻转课堂教学模式。在模式设计的基础上，探究如何设计教学任务，以保证基于任务的翻转课堂教学模式能够更好地应用于实践，以期为今后的研究提供参考。

【关键词】任务教学；翻转课堂；教学模式

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）08-0069-03

新媒体联盟地平线报告（2015高等教育版）揭示了未来五年全球范围内对高等教育产生影响的关键趋势、重要挑战和重要的技术发展，该报告预计翻转课堂将会在一年或更短的时间内被教育机构所采用，体现了翻转课堂应用于实践的趋势。然而，如何有效应用翻转课堂成为专家学者一直关注的热点，而任务驱动教学法正好契合了翻转课堂教学的需要，受到越来越多的教师的重视和认可，成为所倡导的教学模式之一。

翻转课堂的基本理论是掌握学习理论，只要教师给予足够的学习时间和指导，学生就能达到教学目标，而任务驱动教学模式正是将教学目标转化为学习任务，学生通过完成任务来达到学习目标。根据相关研究发现，有关基于任务的翻转课堂教学只是提出了基本模型，对基于任务的教学该做什么和怎么做还比较模糊，因此，笔者从可操作性的角度提出了基于任务的翻转课堂教学模式。

一、翻转课堂概述