高一学生历史学习困难原因及转变策略

严伟

摘 要： 高中历史教学，尤其是高一的历史教学存在种种问题，如何解决，关系到历史学科的整体教学效果及历史教育的功效，值得重视和关注。

关键词： 历史教育 历史学习 教学改革

我国自古以来就有重视历史教育的传统。唐代史学家刘知几深刻地指出：“史之为用，其利甚博，乃生人（民）之要务，为国家之要道。”清代思想家龚自珍更是提倡国人“当以良史之忧忧天下”。可见，历史教育在培育学生健全人格、增强爱国主义情怀、提高学生全面素质方面起着其他学科不可代替的作用。但是，在教学中我发现，我校的高一大部分学生历史基础知识较差，对历史学习抱无所谓的态度。并且，对高中阶段的历史学习表现出明显的不适应。现就此问题，查寻原因并提出解决措施。

通过发放调查研究问卷及大量的学生个别谈话了解，我认为导致我校高一学生对高中阶段的学习模式明显不适应的原因主要包括：

一是在义务教育阶段教育行政主管部门和学校对历史课程教学不重视，对历史课定位不准确。近年来，由于大部分学校在教育思想上的急功近利和实用主义，在“学好数理化，走遍天下也不怕”的思想主导下，历史课往往被视为可有可无的“副科”，学生从学校和其他学科老师那里得到的信息就是“历史课可学可不学、学了也没用”。这影响历史教师的教学热情，学生学习积极性也不高。

二是没有将历史教育与人文精神教育、人格培养联系起来，而是以传授历史知识，特别是以政治教育为主。……