试论比较法在高中地理教学中的应用

王爱武

摘 要： 比较法具有较广的运用范围、较强的适应性等优点，得到人们的广泛应用。比较法的应用大大提高了地理课堂教学质量，但是其仍然存在不足，为此，高中地理教师要在日常教学中总结出优秀经验，不断完善比较法，促使比较法的优势能够充分发挥出来。

关键词： 高中地理教学 比较法 应用

在高中地理教学中，教师要想让学生全面了解高中地理知识，提高学生综合能力，就要将比较法运用到教学中。比较法是借助比较手段，引导学生认识地理知识，让学生掌握共性与个性，提高高中地理课堂教学效率。

一、高中地理教学中常用的比较法

1.类别比较法

根据对比之间的差异，可以将类别比较法分为同类比较、异类比较这两种。比如：当要讲解“气象、天气和气候”这一教学内容的时候，教师可以让学生比较同一经度下的地域，以此让学生形成直观认识。

2.概念比较法

不管是在地理学科中，还是在其他学科中，概念都是教学难点。在实际教学过程中，教师要对比相近的地理概念，让学生发现这二者的不同之处，加深学生对概念的记忆。

3.图表比较法

在地理教学中，图表是一个非常重要的元素，教师要巧用图表，便于学生理解抽象的地理知识。比如：老师在讲解“农业区位选择”这一教学内容时，就要借助多媒体将长江三角洲、青藏高原的图片呈现在学生面前，引导学生分析区域条件。

4.专题比较法

通过运用专题比较法有助于学生分析地理知识，帮助学生构建完整的知识体系，大大提高学生的地理学习效率。……