提高初中物理教学质量的几点思考

董学文

1.教师要具备一定物理知识的教学理论和专业学识为基础

1.1转变物理教学理念。教学理念是教学行为的理论支点。新课程背景下，物理教师应该经常反思自己或他人的教学行为，及时更新教学理念。新的教学理念认为，课程是教师、学生、教材、环境四个因素的整合。教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建，而这样的教学所蕴涵的课堂文化，有鲜明的和谐、民主、平等特色。在教与学的交互活动中，要不断培养学生自主学习、探究学习和合作学习的良好习惯，提高他们独立思考、创新思维的能力。

1.2教师要有丰富物理专业学识。学科专业知识对于新课程的实施及开展教学反思，至关重要。物理教师如何提高专业修养、丰富专业学识呢？关键是加强物理基本理论的学习，加强物理教师基本教学技能的训练，加强物理教育教学研究，多研读物理学名著、物理学学术论文、物理著作等。阅读这些具有较高学术价值的名著，可以提高专业素质，掌握分析史料、推理证明及论断评价等研究方法。

2.教学内容要优化

新课程理念告诉我们，教材只是课程的一部分，要使课程更贴近学生生活，教师必须从被动教教材转变为主动参与课程、融入课程，在课程的目标确定、内容选择和实施中，教师要根据自己对教材的理解、教学的经验和对学情的了解，对教学内容进行优化。一方面充分利用文本资源，另一方面要不断关注社会生活中最新的发展和变化，把社会生活中对学生发展有意义的教材，把大自然中、学生生活中、社区活动中、网络信息中的相关资源及时充实进来。……