教师要全方位地关爱学生

俞建华

教师要全方位地关爱学生，不仅要关心学生的学习成绩，还要关心学生的心理、生活、学习习惯等。谈及社会不良之风，我们有的摇头、有的唾弃，甚至咬牙切齿，痛骂不绝。令人担忧的是，在我们学校，在学生学习生活中存在学习不良现象，对此我们不能视而不见，置之不理，一定要防微杜渐。如：请同学吃饭、玩游戏、上舞厅等以广交社会朋友；自己花钱让别人代做作业、扫地值日；拉帮结派，摆阔等。

一、透过现象看本质

前不久，我们对初一年级的二十五位学生就以上现象进行了问卷调查，内容是我怎样花100元钱。结果是：买学习用品2个，请客吃饭等10个，支付代做作业的同学的酬劳13个，不知怎样花的同学0个。看来人对钱都有一种支配欲，只是欲望不同而已，分析其原因有以下几点：

1.攀比，个人的虚荣心较强。

在调查的学生中，初一（1）班徐蕾成绩不理想，家境比较困难，她常常省下自己吃饭的钱请同学的客。当问及她原因时，她哭着说：“我条件不好，成绩又不理想，担心同学会看不起我。”这是因为她太自卑了，想满足一下虚荣心而已。

2.学生经济收益来源渠道多种。

测验考试成绩“达标”后的“奖金”：家长会在大考小考前人为地制定考试奖励办法，并郑重许诺“达标”后的奖金以鼓励等。学生获取经济收益渠道越多，就越不在乎钱的来之不易，花钱随心所欲。浪费钱物的现象屡见不鲜：他们随意浪费食物，更换文具，追求名牌衣物，这样不但不具备中华民族勤俭节约的优良品德，而且会很大限度地影响自身的学习、身心健康。……