多管齐下提高小学科学的有效性

虞曼

小学科学教学是指在小学教育阶段，教师以培养小学生的科学素养为目的，主要学习生命世界、物质世界和地球与宇宙等方面的相关知识，通过探究、实验、讲解等方式，使学生在科学知识、科学技能、情感价值和世界观等方面和谐发展的教学活动。有效教学是指教师在遵循教学活动客观规律的前提下，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能好的教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。

1.制订完整的教学计划

第一，要明确课程的目标，即通过学习这些课程，学生会学到些什么。比如，小学科学教学的总目标是培养小学生的科学素养，应该把这个总目标进一步地分解落实到每一册教材、每一章内容、每一堂课当中，使总目标的实现具有可操作性，而不是空中楼阁，无从把握。第二，在目标的指引下，确定具体的教学内容。每个教师都可以根据学生的特点、自身的教学经验、学校的现实情况灵活地选择和确定教学内容。第三，确定教学的时间。第四，综合考虑以上三点以选择教学的方法。第五，结合实际的情况，制订进一步完善教学过程中所需要的各种材料、仪器设备等的计划。第六，确定评价教学结果的程序、方法。

2.创造条件，亲历探究

条件是科学探究重要因素，所以，在学生亲历科学探究之前，教师必须创造出良好的条件，使学生像科学家那样亲历进行科学探究的全过程，从中体验学习科学的乐趣，增强科学探究的能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。……