对于浅显易懂的文本我们还能给予学生什么

陈金芝

对于浅显易懂的文本我们还能给予学生什么

陈金芝

在语文教学中，我们有时会遇到这样的问题，面对一篇浅显易懂的文章，我们反而无从下手。其实，语文的拓展性和延伸性很强，我们可以把浅的文章往深了挖，往深了教。以《春意挂上了树梢》为例，除了把握文本的内容和情感之外，我们可以从作者的创作态度和风格，以及培养学生的社会责任感等角度去挖掘文本。

风格 创作态度 社会责任感

在语文教学中，我们会遇到各种难易程度不同的文本，对于较难的文本，我们会想尽各种方法让学生理解作品的内容和情感，深入浅出，化难为易；而有些文本比较简单，浅显易懂，作品所写的内容，所要表达的情感，学生通过预习和查阅相关背景资料便能掌握七八成。对于这样的文本，作为老师，难道课堂上只是做简单的梳理和总结吗，我们还能给予学生什么呢？

语文是语言和文学的艺术，它同时具备了工具性、人文性、思想性和知识性等特征。语文应该将知识与人文紧密结合起来，同时更要充分体现语文学科人文性的优势。德·昆西在《知识的文学与力量的文学》一文中将文学分为“知识的文学”和“力量的文学”，这里所讲的“力量的文学”就是强调了文学的人文性，它作用于人的情感，“能够使得正义、希望、真理、仁爱、责任等等理想在人的心灵中复活”。因此我在教学中不仅教学生掌握知识，更重要的是让他们从中汲取人生向上的力量，从文学中懂得优雅、得体、高贵和尊严的意义，明白什么才是真善美，什么才是责任感，摈弃浮躁、颓废、堕落、混乱的思想，给予他们正确的人生观、价值观、世界观。……