打造自主学习语文课堂

王春平

小学语文教育在经历了新课改的洗礼后，迸发出了新的活力。社会发展需要教育培养出创新型的人才，而创新型人才的培养是建立在个体自主意识之上的，学生若没有自主学习的意识，将学习看作生活中的负累，那么就不会碰撞出智慧的火花，更不会产生独特的思想。小学阶段的教育关乎学生思想、性格、品质的形成，语文学科的人文性和工具性，决定了其肩负着培养学生创新能力和自主能力的重任。因此，在小学语文课堂上为学生开辟出一片自主学习的天空，是每位小学语文教师的责任和义务。

一、激发兴趣

小学生的学习具有较强的盲目性，在一定程度上离不开教师的指导。但教师的指导有一定的度，如何把握好这份指导的“度”是每位语文教师应该思考的问题。素质教育实施以来，学生的自主学习意识受到了教育工作者的关注，然而贪玩的小学生却给课堂自主学习带来了一定的难度，因为他们很难集中精力去认真学习，这就需要教师通过恰当的教学手段，激发学生自主学习的欲望。

例如教学六年级课文《姥姥的剪纸》一课时，教师运用多媒体播放各种剪纸的图案，激发起学生参与课堂的兴趣。教师在课前准备好教具，利用剪刀和彩纸在课堂上剪出学生喜欢的图案，让学生参与其中。但是这并不是说语文课就变成了手工课，教师要把握好这个度，点到为止，只要能激发起学生的阅读兴趣即可。在剪纸活动结束后，教师让学生讲述外婆家的故事，以此激发学生的阅读情感。……